讓音樂成為英語學習的推動力

田衛紅

摘要：?隨著中國文化和世界接軌，很多優秀的英文歌曲也越來越受 年輕人的喜愛。作為一名有著二十多年英語教學經驗 的高中教師? ，我和學生有著良好的師生關系，本人也非常喜歡英語歌曲。通過溝通我發現在這些喜歡唱英語歌曲的學生中有少部分英語水平還可以，大多數都是喜歡唱歌但英語基礎較差的。他們說高中學習壓力大，希望在音樂中能暫時地得以放松，而且他們認為英文歌曲能夠更好地表達情感并能釋放壓力。于是我在英語教學中盡可能地融入英語歌曲教學和欣賞，以便激發學生激情，提高課堂效率。通過這幾年的試教本人頗有感悟。

關鍵詞：高中英語;激發興趣;教學教法;自信心

如何最大限度激發學生對英語學習的興趣是我們英語教師共同探討的課題。在和學生的交流中我注意到一個這樣的現象： 大多數高中學生都很喜愛英文歌曲， 即使是英語成績很一般的學生也能把英語歌曲演繹的很流暢。 然而，? 英語這一門學科又因為其特殊性常常困擾著學生。因此，引導學生把對英文歌曲的愛好發展成為改善學生英語學習途徑的推動力是非常有意義的。?????????? 一、激發學生對英語的學習興趣????? ?我們周圍無時無刻不充滿著音樂???。可以說 音樂是全世界通用的語言，。通過調查我發現 ，幾乎所有的學生都喜歡聽英語歌曲。但因為受發音及詞匯量的限制，有些學生想唱卻唱不好，因此我會選擇適當的時候教唱幾首經典英文歌，并在有可能的情況下進行歌曲表演比賽， 這樣使學生有了滿足感和成就感? 就自然喚起了他們對英語學習的興趣。有個別學生上課開小差，或睡覺，或缺交作業。于是我約法三章，凡是違紀的就要罰唱一首英文歌，同學們竟歡呼起來。雖然同學們喜歡唱歌，但是要以違紀作為代價多多少少是有所顧忌的。從此后，在每個學生的互相監督下英語課上幾乎沒有學生違紀，都很認真地聽講。?????? 二、 通過歌詞的朗誦訓練學生的語音語調?????? 眾所周知，歌詞是詩歌的另一種表現形式，言簡意賅卻又充滿詩意。而無論是學唱歌曲前對歌詞的朗誦還是在歌唱過程中對于歌手的模仿都是訓練語音語調的最佳時機。為了唱好一首英文歌，學生會認真模仿，所以在這種情況下進行語言的訓練效果更佳。?????? 三、在輕松的氛圍中擴大學生的詞匯量??? ???許多英語老師最頭疼的就是有的學生就是不愿背單詞，并且最大的問題就是背了就忘。然而在學習英文歌曲時，有些平時不愛背單詞的同學為了把某一句歌詞唱好會就必須弄清這個單詞的發音及意義。比如《? Valder? fields》這首歌節奏明快，很受學生喜愛，其中有一句they said that there would be delays only temporary pay . “delay”和temporary”這兩個詞平時見得少不常用，但出現在歌曲里，學生反而輕松的就掌握了。因此，學生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺得以增長和鞏固。??????? 四、在欣賞中掌握語法知識??? ????語法學習是學生的難點。有的學生語法規則很清楚，但一到用時就糊涂了。通過學習英語歌曲，歌詞會牢牢記在心中的。再通過音樂學習語法，可謂是事半功倍。比如學生向我推薦了一首阿黛爾的《someone like you》，有一句I heard that your dreams come true .其中come true 這個詞組好多學生總容易用作is come true ，自從學了這首歌，每次遇到come true ，我就讓他們唱這一句，反復幾次之后，就記住了。再比如學定語從句時，我和同學們一起欣賞《My love》這首歌并引導學生找出歌曲中的定語從句： The days we had ， the songs we sang together. Reaching for a love that seems so far ….等。同學們學的愉快， 記得輕松，自然會用心地跟著老師掌握好定語從句。有時學完一個語法內容，還可以放些英語歌曲視頻，既愉悅了課堂氛圍，還可以鞏固語法學習， 更重要的是能夠激發學生運用英語的積極性。 比如，學完名詞性從句，就可以讓學生欣賞后街男孩Backstreet Boys演唱的成名曲as long as you love me，以填空的形式讓學生完成并愉快的掌握知識 。

Although loneliness has always been a friend of mine

I'm leaving my life in your hands

People say 1.___________ and 2._______________

Risking it all in a glance

___________________ is still a mystery

I can't get you out of my head

Don't care 4.______________ in your history As long as you're here with me

I don't care 5.___________

____________________

___________________

歌詞中就有七個名詞性從句

Keys：

1 I’m crazy

2 that I am blind

3 How you got me blind

4 what is written in your history

5 who are you

6 where you’re from

7 what you did

五、音樂增強學生的自信心??? ?????有一部分學生他們英語課堂中由于自卑沒勇氣展示自己。因此我和課代表一起制定了英語歌曲演唱值日制度。要求每天課前三分鐘至少有一位學生演唱自己最喜歡的英語歌曲。通過這個活動，學生會主動地掌握一定的發音技巧和節奏，站到臺前展示自己的能力。在得到大家的掌聲和喝彩聲的那一刻，沒有一個學生不會受到鼓舞，從而增強學好英語的信心。

六、結束語

我記得學期末英語歌曲值日活動結束了，可是學生們卻意猶未盡，都要求老師繼續組織這樣的活動。他們說有很多喜歡的歌還沒來得及唱呢！您瞧， 英語和音樂的合力有多大魅力啊！