淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)

黃奇峰

摘要：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已逐漸成為世界教育研究的主題。如何進(jìn)一步深化和推進(jìn)素質(zhì)教育，成為新一輪課改的重點(diǎn)，新課改的主題是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。隨著我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)體系的建立，各學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容的出臺(tái)，落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)成為廣大信息技術(shù)學(xué)科教師必須面對(duì)和亟待解決的緊要問(wèn)題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，學(xué)科核心素養(yǎng)如何在課堂教學(xué)中落地、生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)中教師如何策劃、構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?課堂教學(xué) 核心素養(yǎng) 興趣

二十一世紀(jì)是知識(shí)爆炸的世界，是網(wǎng)絡(luò)化的世界。讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)信息獲取，信息加工處理的能力，信息應(yīng)用的能力，是現(xiàn)代社會(huì)的要求，這也正是中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)和目標(biāo)。而信息技術(shù)課堂教學(xué)該如何開(kāi)展，才能充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，才能讓學(xué)生在課堂中通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高技能。信息技術(shù)又是一門新興學(xué)科，如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，仍處于探索階段，如何讓課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益呢？下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。

一、激起學(xué)生興趣，讓課堂有一個(gè)良好的開(kāi)端

計(jì)算機(jī)在目前已是非常普及的一個(gè)生活?yuàn)蕵?lè)、交流工具。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，已對(duì)計(jì)算機(jī)有了大體的了解，但仍是停留在娛樂(lè)，交流的功能上。對(duì)其它作用的了解甚少。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)激起想要學(xué)習(xí)的欲望。使課堂教學(xué)取得滿意的效果。例如：《文本框和圖文框》的使用時(shí)，先播放一段學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片斷，當(dāng)切斷畫面時(shí)，讓學(xué)生把圖片中的人物標(biāo)上名字，先讓學(xué)生動(dòng)手操作。操作失敗時(shí)怎么辦呢？這時(shí)老師可以先示范一遍正確的操作方法。當(dāng)學(xué)生順利完成時(shí)，學(xué)生就會(huì)有一種渴望，老師是怎樣做到的？那么接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)有非常高的求知欲。我們的課堂教學(xué)就會(huì)取得非常好的效果。

二、結(jié)合多種課堂教學(xué)模式，讓課堂活躍起來(lái)

信息技術(shù)是一門非常特別的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生實(shí)際操作，動(dòng)手能力的要求非常高。如何讓課堂活躍和具有實(shí)效性，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就不能過(guò)于單調(diào)。應(yīng)采用多種模式結(jié)合，以取得良好的效果。例如：《藝術(shù)字制作標(biāo)題》這堂課教學(xué)我們可以采用“自主”式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自去完成這一節(jié)課的內(nèi)容。也可以采用“討論”式的教學(xué)模式。制作藝術(shù)字可以利用菜單欄→插入→圖片→藝術(shù)字，也可以利用藝術(shù)字工具欄中的插入藝術(shù)字。通過(guò)學(xué)生之間的討論交流掌握藝術(shù)字制作的方法。學(xué)需有法，教無(wú)定法。課堂上采用什么樣的教學(xué)模式，是使課堂教學(xué)的重要工具。教師根據(jù)課程需要來(lái)選擇。選擇合適的課堂教學(xué)模式，將會(huì)對(duì)我們的課堂和教學(xué)效果有非常重要的作用。

三、重視信息技術(shù)與其它學(xué)科橫向聯(lián)系，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效性

信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)識(shí)工具，只有把信息技術(shù)和其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。因此在信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)注重與其它學(xué)科結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力。例如：《創(chuàng)建圖表》的教學(xué)中，要求每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)“校園小歌手”比賽活動(dòng)調(diào)查的條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在完成作品的過(guò)程中，通過(guò)數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計(jì)圖的選擇，學(xué)生既掌握了如何創(chuàng)建圖表，又鞏固了數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，同時(shí)也提高了信息技術(shù)在其他學(xué)科之間的應(yīng)用能力。

四、重視理論與實(shí)際相結(jié)合，讓課堂教學(xué)有效延伸

信息技術(shù)是一門操作性非常強(qiáng)的學(xué)科。它不但要有一定的理論基礎(chǔ)，更加需要有熟練地掌握操作過(guò)程。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中：首先要求學(xué)生吃透理論，再熟悉操作，最后要求技巧操作。還應(yīng)該讓這種要求延伸到課外的學(xué)習(xí)，生活?yuàn)蕵?lè)當(dāng)中去。例如：讓學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)》中，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢游，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)之大，網(wǎng)絡(luò)給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便利，網(wǎng)絡(luò)交流之方便快捷。這樣就讓我們的課堂得到了延伸。

總之，信息技術(shù)從開(kāi)始發(fā)民到現(xiàn)在，仍是一門新興學(xué)科。并且發(fā)展非常快，內(nèi)容更新快。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)之余，不斷地更新知識(shí)和提高學(xué)科能力。更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中，不斷探索，找出一套適合信息技術(shù)課堂教學(xué)最有效的模式。

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