引導大學生進行專業探索方法研究

何欣 李瑩

摘要：隨著教育進步和教育發展，對于大學生的專業探索顯得越來越迫切，大學生的職業發展和未來規劃是大學生教育的重要內容。大學生在專業的職業規劃和職業指導下，提升自己的核心競爭力，為社會人才庫注入新鮮血液，是目前我國高校教育的重要目標。鑒于此，本文就以民航大學生的職業規劃為例，對高校引導大學生進行專業探索的方法進行研究，以供相關人士參考交流。

關鍵詞：大學生;專業指導;方法探究

引言：

民航學生的專業實力是其職業核心競爭力的基礎，在這個基礎上，民航大學生的個人素養以及綜合水平都會成為職業選擇的重要衡量標準。飛行技術的知識理論和實踐和人文修養是學生職業選擇的重要方向。因此，在新時代的職業發展背景下，高校教師要對學生的專業規劃和職業道路做合理的規劃，保證學生在學到基本的扎實功的同時，實現自身的社會身份的完美轉變。那么，如何引導大學生進行專業探索和職業規劃呢？我們從以下幾個方面展開：

一、注重專業內涵的教育

以民航學院來看，我國的民航學校在管理方面主要采取的是準軍事化的管理模式，這種嚴格的管理方式可以更好的幫助高校教師統一管理和統一培養學生的專業技能以及生活修養，充分實現了引導學生專業探索的目標，在這個過程中，準軍事化的管理模式讓學生形成了良好的專業職業素養，還幫助學生了解社會規范和職業要求，更進一步，幫助學生在嚴格的環境下訓練出適應社會需求的扎實基本功底[1]。由此可見，這半軍事化的建設內涵，從另一個層面上，也使得飛行專業大學生的行為作風得到了規范，對于學生的安全教育和責任教育以及職業風險都得到了全面的管理，為國家培養高素質的飛行人才提供了保障。

二、加強職業認同教育

就民航學生的職業教育來看，高校教師務必做好學生職業競爭力的核心工作，要充分的掌握大學生的成長規律和性格特點的基礎上，結合一些飛行方面的特殊案例幫助大學生進行職業規劃教育和職業素養培養，讓學生在模擬的環境中感受社會職業的進步。因此，教師要在教學時，用典范和榜樣的形式教學鼓勵學生嘗試，用模擬的大環境讓學生進行逼真的實習，不僅如此，還要邀請學校優秀、經驗豐富的飛行達人跟學生講述真正的飛行實際情況，讓學生在體會真實飛行的同時，感受職業的魅力和感染力。不僅如此，教師還要不定期的組織學生進行技術上的交流和互動，定期舉辦技術和實踐的賽事，通過賽事讓學生啟發自我，形成完整有效的職業規劃和職業發展目標，這樣對于學生往后的職業道路有百利而無一害[2]。

三、關注身心健康成長

大學生的身心健康，是學生的自我管理，也是高校職業教學管理的一個重要方面。因此，教師要在這個過程中，深入探究大學生的心理活動特點和職業目標需求，要結合專業學生的實際心理構架，創建一個可以準確探測專業學生心理的健康實驗室，學生在專業實驗室排解內心的壓力、緩解內心的負面情緒，然后保障自身的飛行安全。與此同時，教師還可以聯合周邊或者類似專業的學校，進行不定期的聯誼和交流活動，幫助學生克服一些人際交往上的障礙，幫助學生豐富專業訓練后的生活。最值得注意的是，面對專業學生的心理培養，還需要有專門的心理學、健康學課堂的設置，要通過課上教學和課下交流，讓學生的心理素質更加積極，更加樂觀，這樣才能適應各種壓力的社會職業。

四、增強可持續發展能力

民航學生在準軍事化的管理下，紀律意識還是責任意識以及學習的專業能力都得到了全面對教育和發展，連同 學生的行為習慣和生活作風，都會有一個全面的新的上升層次。這是毋庸置疑的，可是遺憾的是，這種千篇一律的管理方式，有些時候不能凸顯學生的個性，不能更好的釋放學生的特性，導致大學生的青春和活力喪失，這樣學生的學習積極心理就會壓抑。所以，教師在現下的教學中，要通過分析準軍事化的弊端，對現有的模式進行適當的創新，以便更好的滿足學生的學習需求和職業需求。在創新的過程中，盡量以學生的自我管理為導向，讓實際的學校管理落實到每個學生的自律身上，將管理的形式和內涵結合起來，營造出不一樣的飛行專業管理體系，讓學生在保證青春活力的前提下，完成嚴肅科學的技術學習，形成全面的職業素養和專業素養，實現大學生核心競爭力的提升。

五、制定科學的人才計劃

高校專業人才的培養和職業規劃，需要在時代的前提下，充分了解社會發展的特點，充分結合學生、社會與學校的優勢，讓學生的專業技能更加強勢，為后來的職業道路做好鋪墊。因此，高校引導學生專業探索必須制定科學的專業人才培養計劃和有效的職業規劃培養計劃，要將學生的職業規劃、素養、藝術、法律等等課程設置起來，要將課程設置逐漸科學化，可持續化，包括考核標準、課程選擇、教學評估等等，都要有一個行業調查基礎和行業探索預期，還要根據時代的進步，及時對人才計劃進行改進[3]。

六、結束語

總而言之，高校教師引導學生進行專業探索，這是一個長期的過程，高校和教師要齊心合力，在學生職業規劃和職業生涯的道路上給予幫助，讓學生專業提升，讓學生職業順暢，這是高校引導學生專業探索的重要方向。

參考文獻：

[1]郭小清， 謝忠紅， 謝元澄. 面向系統能力培養目標的大學生科技素養訓練方法探索——以計算機專業為例[J]. 高校實驗室工作研究， 2017.

[2]李玉潔[1， 2]. 《大學生職業生涯規劃》課程的教學方法優化研究[J]. 中國成人教育， 2013（15）：177-179.