核心素養下高中通用技術有效教學的探究

師娜

摘要：現階段，在我國社會快速發展和進步的過程中，國家的經濟和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來越多的人開始關注的校園教學工作的進展狀況，主要就是因為良好的教學工作能夠為社會輸送更多有用的人才。所以本文針對高中階段通用技術課堂教學工作的開展進行分析，提出核心素養下，有效教學的具體策略，希望能夠真正的發揮出課堂教學的效果，使學生學習的相關的知識內容，為其后期的良好成長和進步作出貢獻。

關鍵詞：核心素養;高中;通用技術;有效教學

一、高中通用技術課程核心素養內涵

高中階段通用技術課堂教學工作開展過程之中，其主要的核心素養蘊含的是教學的內容，以及教學實踐過程之中，所涉及到的各項技術內容，隨著通用技術課堂教學工作不斷的成熟和發展。在最新提出的新課改教育理念下，素質教育成為教學工作的重要內容，課堂教學也能夠實現學科思維能力的創設和培養，在教學活動中以踐行核心素養內容為主，以此提高教學活動的有效性。

高中校園內部通用技術課程最主要的就是，最新的學科教育領域，在核心素養影響下，高中校園中其他學科都發生了比較大的變化和顯著的差異，當前通用技術課程核心素養主要為技術意識的思維，歸根結底，就是通過技術課程的學習，讓學生掌握更多的知識，對生活中各種技術現象和技術問題進行分析，從而使學生能夠通過技術了解生活實際。還有就是工程思維，工程思維指的就是高中階段所通用的技術課程中，展開系統性分析和比較權衡，所得到的籌劃性的思維能力，要求學生在掌握工程系統課程所具有的復雜性，同時能夠利用系統內容進行分析，最終解決問題。

二、核心素養下高中通用技術有效教學的策略

（一）加強高中通用技術課程的教師的專業性

通過以上內容的分析能夠了解到，教師在進行高中通用技術課程教學過程之中，所涉及到的核心素養環節是其中非常重要的內容，也是不可取代的一項工具，主要就是因為教師需要能夠正確地對學生進行引導，使其認識到這一學科的重要性，讓學生能夠對這一學科知識的學習產生足夠的興趣，才能夠真正的發揮出自己在學習過程中的主觀能動性，積極主動地參與到通用課程知識學習和素養培養的過程之中。

目前，針對高中校園通用技術課程相關教師，需要遵循的就是能夠重視自身所具有的職業素質和專業技能的提升，教師需要接受繼續教育對于現實生活中比較常用的通用技術案例，能夠有效地進行收集，并且把其轉化成課程中可以應用到的案例。特別是要求教師能夠對通用技術的課程所涉及到的學科素養，擁有正確的認知。還要求教師能夠組織開展相應的活動，提高自身的動手操作能力，也把這一能力傳遞給學生。對于高中階段通用技術的課程而言，動手操作能力與理論體系學習同樣重要，教師通過動手操作能夠為學生營造良好的課堂氛圍，也能夠拉近師生之間的距離，指導學生更好地進行實際操作工作，所以也要求教師自身具有設計圖片和繪圖的能力，這樣才能夠符合課堂教學的要求和標準。

（二）采用合理的教學策略展開不同核心素養的培養

在高中校園教學工作開展過程之中，通用技術教學如何實現學生核心素養的培養，最主要的就是需要在課堂中發揮出這個課程所具有的重要作用。所以，還要求教師能夠充分地對課堂教學實踐進行利用，制定各種教學策略，培養不同的通用技術核心素養。

一方面就是要求能夠做好各種各樣通用技術課程教學目標的分析，例如：通過對高中通用技術課程教學內容中，所涉及到的電子控制系統這一章節進行教學目標的羅列，就能夠發現在電子控制過程之中，傳感器、電子控制系統的信號處理與控制電路、系統的設計和制作等教學結構，還是要合理的進行安排，由淺及深的提出相關的內容。其中傳感器的教學要求學生能夠掌握其中的性質、功能和定義，而電子系統的信號處理和控制，則要求學生能夠掌握機械圖的解讀，以及電路的操作和設置，這些都是學生核心素養培養過程中非常重要的內容，只有能夠按照這一課堂的教學標準，按部就班的實施教學工作，把核心素養在不同課時中滲透進去，才能夠提高學生的綜合水平。

另一方面，就是要求能夠基于現存的教學策略，有效地對其進行適當的調整和整改，從而提高核心素養培養的效率。例如：在進行臺燈的設計實驗過程之中，教師就可以通過小組探討的方法，讓學生了解“自己所設計臺燈的基礎性功能是什么，需要使用到哪些臺材料，以及設計的圖紙是怎樣的？”通過討論最終得出最佳的方案，以此展開實踐和操作，這樣能夠提高學生的綜合素養，使學生感受到合作學習的重要意義，進而更好地學習相關知識內容。

結論：縱觀我國高中校園教學工作的具體開展形式能夠看出，長久以來，高中校園內部教師都是以高考為主，力求提高學生的考試成績，而忽略了學生其他方面綜合素質的培養，這也影響了其后期的良好成長和進步。所以在以上內容中，本文針對高中校園內部通用技術教學工作的開展進行分析，希望能夠在核心素養的指導和教育下，保證課堂教學的有效性，提高學生的學習效果和質量，為學生的成長和進步作出貢獻。

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