讓“紙質(zhì)閱讀”成為生活新風(fēng)向

4月23日是世界讀書日，相對于其它節(jié)日被商家包裝成“購物狂歡日”時，這個節(jié)日顯得有些冷清。

盡管冷清，但政府部門在營造全民閱讀氛圍方面有了很大的改善。各城市的書店品質(zhì)不斷提升，以閱讀為主題的各類活動越來越多，形式不一，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，最為可喜的是讀者參與的氛圍較之前濃厚。比如，書香羊城十大好書評選活動早巳成為了我們廣州市全民閱讀的品牌項目，該品牌活動自2011年首次舉辦以來，獲得了社會各界的好評。今年更是將該活動推向了一個“至高點”，首先是針對閱讀推廣大使的評選工作更加嚴謹;其次是通過優(yōu)化評選流程和機制，嚴格把關(guān)圖書評委的選擇，在書目的篩選上兼顧導(dǎo)向性和市場性，力求社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏。

身為2019年度書香羊城全民閱讀推廣大使，關(guān)于“閱讀”這個話題，我實有千言萬語。大人們都在指責(zé)現(xiàn)在的孩子不愛讀書，沉迷手機玩游戲，殊不知，冰凍三尺非一日之寒，一個孩子是否具備良好的閱讀習(xí)慣，最直接、最深刻的影響，都源自于家庭的書香氛圍和父母的引導(dǎo)教育。

讀書之所以可以成為我生活中不可或缺的一部分，一是爸媽從小的教育使然。生于70年代的我，那會兒的物質(zhì)生活比較匱乏，可爸爸每個月依然會抱著幾本雜志回家直至我們姐弟初中畢業(yè)：《兒童時代》、《兒童文學(xué)》、《故事會》、《讀者》，還有各種小人書……在當(dāng)時，很多家庭更愿意把錢花在買肉上，但爸爸卻堅持為一家人購買精神糧食。其二也是職業(yè)所致，作為一名媒體從業(yè)人員，要想做好本職，不具備良好的閱讀習(xí)慣和較強的閱讀能力根本就無法勝任。

朱永新曾說過：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”中國歷來都有重視讀書的傳統(tǒng)和底蘊，可縱觀當(dāng)下的閱讀情況，難免讓人汗顏。在物質(zhì)生活水平飛速發(fā)展的今天，我們的閱讀增長量卻少得可憐。2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，以色列為60本、日本為40本、法國為20本。閱讀量排在第一的以色列，雖然是一個人口只有800多萬的小國，但卻已經(jīng)誕生了14位諾貝爾獎的獲得者，面對這些數(shù)據(jù)，非常值得我們反思。

實際上于當(dāng)下，值得我們反思的不僅是如何有效提升閱讀數(shù)量，同時也更需要科學(xué)的閱讀方法。近年來，網(wǎng)上出現(xiàn)了很多閱讀平臺，一些聽書APP悄然盛行，不可否認，這一模式備受歡迎。很多人利用碎片化時間就能囫圇吞棗“消化”一本原本需要很長時間才能讀完的書。從某個角度看去，固然也能推動全民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，但無形中也讓人產(chǎn)生惰性。碎片化時間進行碎片化學(xué)習(xí)，自然就失去了自我深度思考和辨析的機會。

因此，想要孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，父母一定要身體力行陪同孩子進行艱難的閱讀探索，比如紙質(zhì)閱讀，或是在電子閱讀器上完整地看完一本高質(zhì)量的書，而不是將網(wǎng)絡(luò)上的零星碎片奉為圭臬。

祁麗珠

家庭期刊集團《孩子》雜志家校共育版總編

廣東省家庭教育講師團副團長

廣東省家庭教育研究會副秘書長

廣東省中小學(xué)德育研究會副秘書長

廣州青少年閱讀指導(dǎo)專家委員會專家

南方閱讀公益基金會閱讀大使

近10幾年來，一直致力于現(xiàn)代家庭教育和兒童教育的研究指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，活躍于家庭教育推廣第一線，身體力行倡導(dǎo)推行“親子共成長”和“親子共閱讀”科學(xué)育兒理念，為全國中小學(xué)、幼兒園的老師和家長開辦專題講座近干場。在多家媒體發(fā)表撰寫育兒及家教文章，參與國家級、省市級的家教課題研究和撰寫，主編廣東省學(xué)齡前家庭教育指導(dǎo)叢書《教育，就是習(xí)慣的培養(yǎng)》和好家教成就好家風(fēng)教育叢書《你的童年有故事相伴嗎》、《治家有方：名人家書集錦》、《名人家風(fēng)》，著有《今天，我們?nèi)绾巫龈改浮泛汀蹲x懂你的孩子》等教育書籍。