淺談錯題資源在小學數學教學中的作用

趙娛

摘要：當下，很多人在學習的過程中會出現一個毛病，那就是不會總結錯題，這導致他們總是在同一個地方重復性的出現錯誤，不僅浪費了時間，還不利于知識的掌握。其實，錯題是一種有效的資源，數學教師在教學的過程中一定要巧用錯題資源，不僅要讓學生學會總結錯題，還要用錯題對學生進行教學，從而提升教學的效果。本文將小學數學為例，對錯題資源在小學數學教學中的作用進行探析。

關鍵詞：錯題資源;小學數學;教學策略

錯題資源是一種非常特殊的教學資源，它能夠使學生了解自己對知識掌握的薄弱點，也能夠使教師了解到自己在教學過程中的不足。在數學教學效率低的情況下，數學教師應該改變教學思想和教學策略，將錯題資源應用到自己的教學中，提升教學質量。基于此，本文將結合筆者的教學經驗，探析錯題資源在小學數學教學中的作用，希望助力數學教育事業的發展。

一、 巧借錯題資源，增強教學的針對性

一般來說，錯題率高的地方是學生需要學習或注意的重點。數學教師要想提升數學課堂教學的效率和質量，那就應該有意識的收集錯題資源并對學生的錯題資源進行一定的總結，從而了解學生在數學學習活動中容易出現的錯誤，增強教學的針對性。

筆者在教授《分數除法》這一單元內容時，發現很多學生在做練習題的過程中會經常做錯題，因此便大量收集了班級上學生所做的錯題，針對他們的錯題進行了仔細的分析。通過分析，筆者發現學生做錯分數除法題的原因總共有兩個：沒有真正理解分數除法的意義，無法區分題目中的積與因數;不能夠理解單元“1”。通過錯題分析，筆者明確了學生在學習的過程中所出現的問題。因此，在教學活動中，筆者會針對這兩個易錯點對學生進行詳細的講解。為了讓學生在做題的過程中避免發生這些錯誤，筆者還會教授給學生做題的方法。如，面對學生不能理解積與因數這個問題，筆者會讓學生在做除法應用題時畫一些草圖，從而讓學生清晰地了解這道應用題的正確解法。

總之，在本次教學實踐活動中，教師針對學生的錯題進行了詳細地了解，從而分析出了學生做錯題的真正原因，并根據這些原因進行了針對性的教學，從而讓學生更好地掌握了數學知識。

二、 巧借錯題資源，幫助學生查漏補缺

筆者認為錯題本能夠最大程度地發揮錯題資源的作用，數學教師在教學活動中可以引導學生制作錯題本。錯題本中的內容都是學生在平時做題的過程中經常出現的，教師讓學生制作錯題本能夠使學生更有針對性的學習數學知識，讓學生對數學知識進行查漏補缺，從而提升學生的數學能力。 筆者在數學教學活動中，會引導學生有意識地記錄自己的錯題，為此，讓學生準備一個數學錯題本，使學生在錯題本中寫下自己在學習的過程中犯錯的內容。筆者還會在每周五下午為學生們留出一節課，讓學生們整理自己的數學錯題，使學生們能夠了解到自己的錯誤點，并針對這些錯誤點進行反復的觀看和練習。當學生們整理完錯題后，筆者會收集起學生們的錯題本，詳細地觀看學生們錯題內容，并針對學生們的錯題內容進行評價，讓學生了解自己應該強化哪一部分的數學訓練。針對錯題本中出錯率較高的問題，筆者會仔細研究出錯的原因，并在班級上對學生進行重點地講解。

總之，教師在教學實踐活動中，應該靈活的運用錯題資源，讓學生自主且積極的進行錯題整理，幫助學生更好、更全面的學習數學知識。

三、 巧借錯題資源，養成良好學習習慣

小學生還是處于成長階段，很多行為習慣都沒有完全養成，數學教師在教學活動中應該抓住這一良好時機，巧妙地利用錯題資源培養學生的學習習慣，為學生數學知識的學習打下良好的基礎。

如，筆者在教授與百分數有關的數學知識時，設計了這樣一個應用題：小紅是一家衣服店的老板，店里有一種樣式好看的襯衫原價是100元，為了讓襯衫銷售的更好，小紅降價了10%進行銷售，后來又降價了10%，那么第二次銷售時候的價格是多少？學生們在做這道題的過程中，將第二次銷售所降價的10%認為是第一次銷售所降價的10%，因此得出了這件衣服售價為80元的答案。根據這個答案，筆者引導學生利用兩步走的解答方式進行數學知識的解答，從而使學生解答出了正確的答案。為了讓學生注意應用題中的陷阱，使學生更好的讀應用題，理解應用題中的意思，筆者設計了一些變式題引導學生進行解答，學生通過不斷地訓練，終于能夠正確的進行問題的解答。筆者認為通過這種教學方式，使學生養成了良好的學習習慣，并能夠讓學生全面掌握數學知識。總之，教師在教學實踐活動中，應該根據錯題資源對學生強化練習，使學生能夠掌握正確的解題方法，培養學生良好的學習習慣。

綜上，錯題其實是輔助學生學習數學知識的一種重要資源，它能夠幫助學生查漏補缺，激發學生的思維，使學生養成良好的學習習慣。因此，小學數學教師應該結合學生的性格特點和教學目標，將錯題資源有效的融入教學活動中，幫助學生更好的學習數學，提升學生的數學學習成績。

參考文獻：

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[2]王麗榮.試論小學數學錯題的分析與再利用[J].數學學習與研究，2017（08）.