“豐富地理知識 弘揚古城文化”活動

李華明

為進一步加強中學生核心地理素養教育，落實新時期黨的教育方針路線，實現美麗中國夢，努力營造美好家園，讓中學生們以實際行動認識家鄉，了解家鄉的人口、資源、環境，培養學生愛家鄉、愛祖國的樸素感情，為創建特色文明校園貢獻自己的一份綿薄力量！作為《豐富地理知識 弘揚古城文化——地理綜合社會實踐與社區服務活動》中的重要組成環節、今年3月的社會實踐活動，我班學生經過討論、策劃、精心組織了“走進睢陽古城”這一重大實踐活動。

?引導、啟發學生選擇睢陽古城，主要有三個原因：一是學習生活中的地理，學習有用的地理，睢陽古城蘊含著深厚的地理知識。二是學生以前組織的社會活動太少了，傳統的教學使學生外出自主實踐的能力受到限制，短期到外地實習不現實，而睢陽古城是離學校最近的最佳實踐活動目的地。三是考慮了中學生參與社會實踐活動能力有限以及活動的安全性！“走進睢陽古城”探究古城風貌這一活動立刻引起大多數同學的興趣。在許多人眼里，睢陽古城經歷社會滄桑，破敗不堪，沒有現代化城市光鮮華麗，但經過一定時期之后，隨著社會的發展，人們物質生活充足之后，外出旅游的欲望增強，回歸自然、探訪古文化、尋根問祖成為人們一大欲望，古城的規劃，四合院等古跡在靜靜的向世人訴說著中國的家庭倫理文化，國家文化，古城是中國傳統文化的載體之所。而現在，許多海外華人、國內學者組在古城考察，挖掘、打造中國文化的名片，我們當地的中學生應以主人翁的態度參與其中，為家鄉建設貢獻力量！

?2016年4月6日上午，我們帶領學生來到睢陽古城，走進城門一位熱心的工作人員接待了我們。他說本城共有20多景點，明清建筑，中國歷史文化名城，有豐富的歷史文化研究價值和美學價值。這里有了一支較強經驗的管理機構和有一支較有經驗的服務人員隊伍，負責景區的管理、維護、服務工作，城區內開通旅游觀光車和專線，有警亭、銀行、商店、郵政、醫院、飯店、旅社等，管理服務設施完善。工作人員向我們講解到：古城由于歷史悠久，許多景點面臨著消失的危險，有些建筑由于散落在居民區內部，被當成儲存垃圾、舊家具的倉庫，得不到應有的保護和修復;有些建筑被無情拆掉，建成現代建筑場館;一些舊物件也流落民間;一些交通不規范，宰客現象有投訴現象;飯店經營不規范;還有些游客不文明旅游，亂刻亂畫，隨便扔垃圾，破壞景區環境，影響景區形象。為景區發展帶來困難。遺憾和不足是我們的服務團隊也人手有限，要做到精細化管理還很困難！這讓我們想起了，古城還會回復昔日的繁榮嗎？在經濟發達的今天，社會需要古城——商丘人民會去創造更多的財富來加大古城保護力度嗎？看到昔日余暉下的滄桑古城，多么希望有更多的社會關注呀！社會是進步了，財富也有了，可我們怎么能夠忘記歷史厚重的古城呢？于是學生中有些成員提出來，應該讓古城永遠留在睢陽大地上！也有的學生提出，我們今后利用課余時間常來古城做志愿服務！聽到這話，老師、工作人員和周圍的人們頓時感動了！于是同學們很快分成了六個小組，前往不同的目的地開展實踐活動，考察古城飯店、小吃攤點，乘坐公交體驗旅游線路，到古城中各賓館采訪賓館設施，去各景點采風，尋找商丘特產、紀念品，體驗娛樂設施，走訪當地群眾。起初在有些學生在實踐中還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些商店工作人員還不配合等等，同學們也耐著心和他們聊天，統計資料、整理材料、拍照、甚至幫助干一些活、聽老人講古城的往事，也與采訪對象分享自己的想法建議。還和被采訪人員合影留念，給群眾留下美好的當代青年形象！是啊！我們更多是要讓古城濃郁的傳統文化溢滿古城，而不是讓古城在我們這一代消失掉！平時封閉在學校里的孩子，我們總認為沒有擔當，當他們第一次走出校園來到社會、走進睢陽古城，把睢陽古城旅游開發當己任，聽老人講古城的事跡是如此的著迷，更讓人感到高興的是，居然有的同學主動在實踐過程中在景區撿垃圾，清理地面衛生。我們來的時候已經做好發生各種事情的準備，可是還有一些突發情況，同學們都機智的應付，這一幕深深印在我心里！

我們一行人從早上一直忙活到中午11點半。到了吃飯的時間，大家就到就近的餐館體驗就餐。這時大家早已沒有先前的拘謹了，同學們都爭著采訪小吃店工作人員，品嘗飯菜，雖然采訪沒有記者專業。但那認真的表情讓別人感到誠懇。感覺像古城的主人！