淺析民辦高校輔導員如何做好就業指導工作

摘要：民辦高校已經成為當前高等教育不可或缺的重要組成部分，其就業工作關系到民辦高校的生存發展，輔導員作為高校就業指導工作的主力軍，在其中發揮著重要作用，本文結合民辦高校畢業生的特點，從輔導員視角分析了當前就業指導工作中存在的不足以及相應的對策意見。

關鍵詞：民辦高校；輔導員；就業指導工作

一、民辦高校畢業生特點

民辦高校高考招生時大多數按本科第三批錄取，但其具有的根基不扎實，抗壓能力較差以及缺乏明確的職業規劃等特點也直接影晌了民辦高校的就業指導工作。

1.根基較弱，市場競爭力不足

民辦高校學生相較于普通本科在高考錄取時分數較低，因此學生本身的文化課基礎相對薄弱，學習自覺性較差，缺乏主動性，沒有養成良好的學習習慣，尤其在專業知識的學習及應用方面不足，導致自身的實踐能力相對較弱，因而在畢業生的市場中因為根基不牢，使得后勁不足，明顯缺乏一定的市場競爭力。

2.心態不穩，抗壓力能力較差

民辦高校學生大多生長環境較為優越，成長過程中家庭大多較為驕縱，使得他們的抗壓能力普遍較差，對于成長過程中出現的挫折與困難應對能力不足。在激烈競爭的求職中，當他們遇到了就業或者擇業方面的困境時，自我調節能力較差，往往選擇逃避，因而很容易因為過分的焦慮與自卑而輕易的放棄，最終因為自己錯過了最佳的就業與擇業的時機而追悔莫及。

3.定位不準，缺乏明確的規劃

民辦高校學生普遍缺乏清晰明確的職業生涯規劃，欠缺對自身特點及市場的了解，往往在求職中比較容易迷茫，并沒有合理的規劃與定位，因而很容易眼高手低，在求職市場中定位過高，沒有謀求自身需求與未來職業發展的統一，而是一味的追求理想中的崗位，尋找收入穩定福利較好的工作崗位，導致現實與期望值之間很難匹配。

二、當前輔導員在開展就業指導工作中存在的問題

輔導員在高校就業指導工作中承擔著非常重要的角色，但同時在當前開展工作中也存在專業知識儲備不足，指導能力有限、重視程度不夠等方面的問題與不足。

1.知識儲備不足

當前從事輔導員工作的老師專業背景較為復雜，從文史類到理工類各專業均有，因而普遍欠缺專業的教育學、心理學知識以及專業的就業指導方面的知識。就業指導工作具有很強的專業性，要求輔導員在掌握系統知識的同時能夠有效結合所帶學生的能力條件、專業特點、市場需求，有針對性的進行有效的就業指導，而當前大多輔導員對自己學生的就業指導只能停留在一些空洞的說教上。

2.能力水平有限

就業指導工作是一項專業性很強的工作不僅要求從業人員有扎實的理論基礎，還要有豐富的實踐經驗和市場洞察力，能夠及時發現市場需求的變化，根據不同的情況以及學生自身的特點與專業的發展來給出及時有效的指導。然而現今大多數輔導員自己本身剛畢業，就業指導經驗尚淺，并且在市場洞察力與經驗方面都存在明顯不足，自身都缺乏有效的職業生涯規劃更難以對學生進行就業指導。

3.重視程度不夠

目前很多輔導員對于就業指導工作的重要性認識不足，僅僅停留在畢業季的宣傳就業政策、督促畢業生實習、統計就業信息整理畢業生檔案工作等方面，并沒有從思想上重視起來。忽略了就業指導工作應當從大學生入校開始，貫穿大學四年之間，幫助他們正確的認識自己的專業，了解自身的特點，結合市場的需求，開闊自己的眼界，找準自身的定位，從而能夠根據實時的就業政策，樹立正確的就業理念，合理的進行職業生涯的規劃。

三、輔導員應從多方面加強就業指導工作

鑒于當前輔導員在就業指導中存在的問題與不足，應當從豐富自身的專業知識，增強就業指導能力以及提高認識等方面予以加強。

1.增強就業指導方面的知識儲備

就業指導是一門專業性較強的學科，需要具備相關的理論知識才能開展系統化的就業指導。因此輔導員要加強專業理論學習，熟悉國家最新的就業政策，了解當前的就業形勢，掌握專業的市場需求與動向，熟悉就業指導技巧，從而有效的進行就業指導工作。同時就業指導也是一門綜合性的學科，需要運用到教育學、管理學、心理學等多學科的知識，這也要求輔導員要豐富自身的知識結構以便結合當前學生的身心發展規律，做到有針對性的進行大學生的就業指導工作，幫助學生找準求職定位，合理進行職業生涯規劃。

2.加強培訓，提升就業指導能力

就業指導是一門實踐性很強的學科，一方面對輔導員自身的實際工作能力提出了較高的要求，所以輔導員要不斷增強就業政策的把握能力，如就業信息的搜集、篩選及分析能力，就業技巧指導，市場分析能力等；另一方面，學校也要提供能力培訓方面的支撐，為輔導員提供就業指導工作方面的培訓，通過培訓提高輔導員就業導的專業理論知識水平，通過高校間就業工作交流會以及各級各類就業指導培訓提高輔導員的理論水平與實踐能力，同時鼓勵輔導員參加職業指導資格考試，獲得相關證書，成為真正的專業化就業指導人員。

3.轉變觀念，增強就業服務意識

就業指導工作在高校中，尤其是民辦高校中有著舉足輕重的作用，而作為一線的學生工作者，輔導員一方面要轉變觀念，從思想上認識到這項工作的重要意義，始終堅持把就業指導工作放在突出的位置，貫穿整個大學四年期間，而非僅僅在畢業季予以關注；另一方面要增強就業服務意識，積極加大畢業生就業信息的采集力度，進行國家關于就業的政策解讀和宣傳，加強對畢業生就業觀念的教育，特別是面向基層就業，加強對畢業生就業期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業再擇業，加強對學生創業能力的培養，以創業帶動就業，加大對就業困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業。

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作者簡介：李超君（1988.12—），安徽蕪湖人，安徽信息工程學院輔導員，主要從事高等教育研究、學生工作研究。