淺析中職學(xué)生早戀現(xiàn)象

摘要：現(xiàn)如今，早戀現(xiàn)象在中職學(xué)校普遍存在，本文結(jié)合教育實踐從特點、成因和干預(yù)策略三個方面探討中職學(xué)生早戀現(xiàn)象，旨在闡述筆者在實際工作中的一些理解和對策，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正確對待早戀行為。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；早戀；戀愛觀

中職學(xué)生指的是初中畢業(yè)進入到各個中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生們，一般在15到18歲之間，其年齡區(qū)間與普通高中學(xué)生基本一致。筆者在揚州市某中職學(xué)校實習(xí)期間接觸到許多中職學(xué)生早戀案例，通過大量的觀察還有和學(xué)生、老師、家長的交流，對中職學(xué)生早戀現(xiàn)象有一些自己的思考和理解。

一、中職學(xué)生早戀現(xiàn)象的特點

（一）中職學(xué)生早戀現(xiàn)象具有普遍性

經(jīng)過問卷調(diào)查和實際考察，中職學(xué)生的早戀現(xiàn)象比同年齡階段的普通高中生更多，就筆者擔(dān)任任課老師的幾個班級來說，早戀人數(shù)均超過班級總?cè)藬?shù)的25%，有的班級甚至超過一半的學(xué)生有戀愛行為。在沒有戀愛行為的學(xué)生中，有超過80%的人期待早戀，還有的學(xué)生正在嘗試早戀。因此，早戀現(xiàn)象在中職學(xué)生中是具有普遍性的，每一位中職學(xué)生或多或少都對它有發(fā)言權(quán)。

（二）中職學(xué)生大多數(shù)閃戀閃分

很多中職學(xué)生表示“軍訓(xùn)結(jié)束就剩下自己一個單身狗”，顯然這是一種調(diào)侃式的夸張說法，但不可否認確有不少中職學(xué)生在參加完入學(xué)軍訓(xùn)后就確定了情侶關(guān)系。少則幾天，多則幾周，“閃戀”在中職學(xué)校屢見不鮮，快速、突然，像閃電一般。

中職學(xué)生的戀愛往往來得快，去得也快。他們中的許多人經(jīng)過短時間的認識，互相吸引后確定戀愛關(guān)系，但是彼此并沒有做到充分了解。在情侶相處過程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)雙方的缺點以及行為方式和性格等方面不可協(xié)調(diào)的矛盾，當這些矛盾不斷激化，分手便成了必然。

（三）戀愛讓中職學(xué)生更加成熟

十幾歲的孩子正處于青春叛逆期，這一階段的學(xué)生對學(xué)校、教師的教育表現(xiàn)出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定，對父母十分冷淡，關(guān)系距離加大。父母和老師在他們心中似乎都站在了對立面，而這時戀愛中的另一半何嘗不是一種長輩教育的替代。

在情感層面，中職學(xué)生青春期的煩惱和抱怨通常不會告訴家長和老師，而是選擇向男女朋友傾訴，兩個人一起面對和解決困難。當負面情緒得以撫平，也就能健康度過叛逆期，情緒逐漸穩(wěn)定，情感上更加成熟。

在行為層面，筆者經(jīng)常看到男生捧著一大杯熱水送給生病的女朋友，也曾見到女生在冬天為男朋友織圍巾。絕大多數(shù)的中職學(xué)生在他們戀愛之前都享受過這些待遇，是長輩對他們的付出，而現(xiàn)在發(fā)生了角色轉(zhuǎn)換，并且是一種自主性的主動行為。情侶之間的相互照顧是他們行為上成熟的表現(xiàn)，同時，這也能讓學(xué)生想起長輩對自己一直以來的無私付出，從而學(xué)會感恩。

二、中職學(xué)生早戀現(xiàn)象的成因

（一）個人因素

中職學(xué)生對愛情的美好向往。中職學(xué)生正處于青春期，生理和心理都愈發(fā)成熟，該階段的學(xué)生大多數(shù)對愛情有憧憬，再加上網(wǎng)絡(luò)和影視劇對于情愛場景的過度渲染，讓學(xué)生對戀愛產(chǎn)生好奇心。

中職學(xué)生的從眾心理和攀比心理。有的學(xué)生談戀愛的起因非常簡單，周圍的同學(xué)、朋友在談戀愛，自己也要談戀愛。

（二）學(xué)校因素

中職學(xué)生不用參加高考，升學(xué)壓力小；課程難度較普通高中更為簡單，課后作業(yè)少。這樣一來，學(xué)生需要投入在學(xué)習(xí)上的時間較少，有了更多的時間交友戀愛。

這些學(xué)生大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成績不好才來到職業(yè)學(xué)校，而老師往往更加偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因此會出現(xiàn)部分老師不關(guān)心他們。學(xué)生在老師那里得不到應(yīng)有的關(guān)心便開始尋求異性同伴的關(guān)愛。

（三）家庭因素

家庭對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，許多中職學(xué)生的父母因為孩子沒有考上好的高中而看輕自己的孩子，對孩子不管不顧，過分依賴學(xué)校教育。這樣的家庭環(huán)境對學(xué)生的成長極其不利，容易讓學(xué)生缺乏安全感、產(chǎn)生自卑感。戀愛使學(xué)生獲得被需要和被認可的感受，學(xué)生通過戀愛行為來填補家庭缺失的安全感，重塑信心。

三、中職學(xué)生早戀干預(yù)策略

（一）早戀宜疏不宜堵

通常情況下，我們把早戀也叫做青春期戀愛，指的是未滿18歲的青少年建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣的行為。在我國，“早戀”這個詞常常帶有否定性的感情色彩，暗含長輩對晚輩的指責(zé)。但其實“早戀”是一個中性詞，它就是“比較早的戀愛”，我們需要辯證地看待中職學(xué)生早戀現(xiàn)象。

對在早戀行為中認真負責(zé)、無逾矩行為的學(xué)生，應(yīng)充分尊重，謹慎對待。學(xué)校老師和家長應(yīng)重點教育他們認識真正的愛情，正確區(qū)分愛情和友誼。不可強制其分手，否則可能適得其反。通過適當?shù)慕涣鱽硪龑?dǎo)他們互相幫助，切忌因早戀影響學(xué)習(xí)。

對在早戀行為中不負責(zé)任、并在早戀中已偷吃“禁果”的學(xué)生，可采取“警示策略”。即在開展相關(guān)教育講座中嚴厲指出不負責(zé)任性行為的危害，提示他們在發(fā)生性行為時要采取保護措施。

（二）學(xué)校和家庭聯(lián)動宣揚正確的戀愛觀

許多中職學(xué)生沒有樹立正確的戀愛觀，戀愛挫折的承受力過低。筆者在實習(xí)期間曾目睹了數(shù)起退學(xué)事件，其中有很大一部分是由于戀愛受挫而退學(xué)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)當聯(lián)動宣揚正確的戀愛觀。

1.加強學(xué)校教育

學(xué)校要將戀愛觀教育添加進德育教育中，系統(tǒng)地教導(dǎo)學(xué)生處理好戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系；學(xué)校可開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的情感體驗。

2.注重家庭教育

家長應(yīng)經(jīng)常與孩子交流，多花時間陪伴和關(guān)愛孩子，不僅在物質(zhì)上，更要在精神上為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

四、結(jié)語

總之，中職學(xué)生早戀是客觀的、普遍的現(xiàn)象，它并不可怕。只要學(xué)校和家長能夠多了解，多理解，尊重、關(guān)愛學(xué)生，用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，就能夠使“早戀”成為一項能夠用平常心來對待的事情。

參考文獻：

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[3]何躍年.如何正確處理職校學(xué)生早戀問題[J].職業(yè)， 2013（35）：54.

作者簡介：程梅，女，1994年11月，江蘇南京人，碩士學(xué)位，揚州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院，研究方向：教育影視。