交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

周立芳

摘 要：將交互式電子白板應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，不僅可以解決傳統(tǒng)物理教學(xué)方式中存在的一些問題，還可以有效的提升高中物理科目的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生的物理思維和能力得到培養(yǎng)。因此，對交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進行討論是一項非常重要的工作。

關(guān)鍵詞：交互式;電子白板;高中物理;應(yīng)用策略

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代教學(xué)的需要，因此，高中物理教師在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合實際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將交互式電子白板靈活地應(yīng)用在教學(xué)中。

1、利用交互式電子白板將抽象的物理知識形象化

進入到高中之后，學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)高中物理的知識與初中相比難度在很大程度上有所增加，大多數(shù)知識點的復(fù)雜性較高，理解起來較為抽象，比如力學(xué)中加速度方面的知識以及電學(xué)中電磁場方面的知識，這些知識點對于學(xué)生來說都有較大的學(xué)習(xí)難度。在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方式中，高中物理教師通過建立物理模型或者畫圖的方式來幫助學(xué)生對知識點進行理解，雖然這種方法能夠在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但是并不能快速高效的提升高中物理課堂的教學(xué)效率，而且在這種教學(xué)模式下，教師并不能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。利用交互式電子白板來進行高中物理科目的教學(xué)，可以將抽象的物理知識形象化，這樣學(xué)生就可以在短時間內(nèi)快速的對知識點進行理解，那么高中物理科目的課堂教學(xué)效率就可以在很大程度上有所提升。

比如，高中物理教師進行電學(xué)知識中電磁場方面的教學(xué)時，如果采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么高中物理教師只能將原電荷在電磁場中的受力情況在黑板上畫出，這樣不僅會浪費課堂時間和教師的精力，而且會導(dǎo)致高中物理科目的課堂教學(xué)效率較低。因此為了能夠解決這個問題，高中物理教師可以充分的利用交互式電子白板來完成教學(xué)，這時教師就可以在課下提前將課堂上需要用到的磁場圖像以及相關(guān)的物理模型在電腦上畫出，然后在課堂上利用交互式電子白板展示給學(xué)生，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，而且可以加快學(xué)生的理解速度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2、利用交互式電子白板提高高中物理課堂的豐富度

高中物理科目的知識量較多，教師的教學(xué)任務(wù)較為繁重，為了能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成高中物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教師必須要采取各種有效的方式來提高課堂的教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)課堂中，教師要將知識點羅列在黑板上，還要根據(jù)每一節(jié)課的知識點之間的聯(lián)系設(shè)計板書來幫助學(xué)生對知識點進行理解和記憶，在完成課堂正文的教學(xué)之后，還要為學(xué)生講解一定數(shù)量的例題，這些都要在黑板上進行，如果例題較為復(fù)雜，那么就會出現(xiàn)黑板不夠用的問題，在這種情況下，教師如果擦掉前面的解題步驟，可能就會導(dǎo)致學(xué)生不能對解題方法進行透徹的理解。利用交互式電子白板進行教學(xué)，可以將板書以及例題的解題過程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，提高高中物理科目的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，還可以在一定程度上提高高中物理課堂的豐富度，開拓學(xué)生的視野。

例如，在進行力學(xué)知識教學(xué)的過程中會涉及到小車在平面內(nèi)運動的問題，其中包括勻速直線運動、勻加速直線運動、變加速直線運動以及曲線運動等，利用傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，可能會導(dǎo)致學(xué)生不能較為準確的理解小車做不同運動時的區(qū)別，但是高中物理教師利用交互式電子白板進行教學(xué)時，就可以利用動畫的方式將小車的運動展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以更加深入的理解勻速、勻加速以及變加速之間的區(qū)別，這樣高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量就能得到提升，同時教師還可以利用交互式電子白板為學(xué)生拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，以此來拓寬學(xué)生的眼界。

3、與互動教學(xué)方式結(jié)合起來對交互式電子白板進行應(yīng)用

高中物理教師在進行日常教學(xué)的過程中要加強與學(xué)生的交流和互動，細致地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)物理科目的過程中所遇到的困難，這樣才能針對每一位學(xué)生的問題采取有效的策略，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績?nèi)〉糜行У倪M步。同時在進行教學(xué)的過程中，高中物理教師應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，碰到難解決的問題時，要引導(dǎo)學(xué)生對問題進行自主的思考，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，提升學(xué)生的解題能力。在應(yīng)用交互式電子白板進行高中物理科目的教學(xué)時，高中物理教師可以將互動教學(xué)方式與其結(jié)合起來，這樣教師就可以通過展示學(xué)生感興趣的內(nèi)容拉近與學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生與教師進行溝通時就可以暢所欲言，長此以往，高中物理科目的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率就能得到有效的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就可以得到提高。

例如，在進行電學(xué)知識中感應(yīng)電流方面的內(nèi)容時，高中物理教師除了要教授給學(xué)生必要的原理以及公式，還可以將歷代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流的過程以故事的形式展示給學(xué)生，這些故事中不乏有較為有趣的內(nèi)容，教師可以就這些內(nèi)容與學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生并使其充分感受到在探索物理知識的過程中要大膽、細心，這樣學(xué)生就可以在日常學(xué)習(xí)的過程中使自身的物理思維得到培養(yǎng)，同時物理成績也能夠得到有效的提升。

交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分別有：利用交互式電子白板將抽象的物理知識形象化;利用交互式電子白板提高高中物理課堂的豐富度;與互動教學(xué)方式結(jié)合起來對交互式電子白板進行應(yīng)用等。高中物理教師要結(jié)合班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對交互式電子白板進行應(yīng)用，盡可能在最大程度上提升自身的教學(xué)效率。

參考文獻

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