青少年網絡隱私管理

摘 要：信息時代，網絡技術的發展在給人們帶來高效便捷的同時，也對個人信息資料的隱秘性和安全性構成了前所未有的威脅。雖然我國的立法已經明確規定對學生隱私權的保護，但由于中小學生思想尚未成熟，對自己該享受的權利并不是十分清楚，極易導致學生的個人隱私暴露在大眾之下。本文從社會、家庭、學校三個角度去論述青少年網絡隱私管理中存在的問題，并針對所出現的問題給出了相應的解決方案

關鍵字：青少年;網絡;隱私;管理

一、青少年網絡隱私

由于青少年將大部分時間都用在網絡上，對于青少年隱私保護才更突顯其重要性。隱私權是學生擁有的眾多權利之一，學生是在學校教育活動中的主體，學生隱私權就是指在學校范圍內，學生所擁有的隱私權利，因此學生有權決定是否、何時何地、對何人、以何種方式將自己的隱私公之于眾，如果學校或個人未經學生允許而對學生的隱私進行刺探、公開、修改或傳播都屬于侵權行為。而青少年在上網期間隱私經常會受到侵犯，如市場的商業行為會對青少年的隱私產生的侵犯。由于涉及學生的相關教育基礎數據庫龐大，蘊藏著巨大的社會價值和商業價值，也必然令黑客和其他不法分子垂涎三尺，而關于商業性危險，具體表現形式大致上有以下幾種，青少年的E-mial地址被無端濫用或遭惡意攻擊、青少年重要的個人資料如用戶名和密碼和姓名和地址以及生日等個人資料的流失、人完整資料的流失。

二、青少年網絡隱私管理中存在的問題

中小學生在網絡環境下的個人信息保護更有著其重要的原因，而青少年隱私的流失主要有以下幾方面的原因：

（一）立法存在缺陷

1.立法主體多但未上升成法律。對于青少年隱私的保護，我國立法的種類很繁多，但多為上升成法律，因而缺乏一定的權威性和可執行性。由于對青少年隱私保護的忽視性，導致受害者很難更好的維護自身權益，更難以引起社會對青少年網絡隱私的重視性。

2.立法內容缺少針對性。我國出臺了很多關于保護未成年人網絡隱私的相關規定，但大部分缺少一定的針對性，覆蓋面也十分窄。隨對青少年網絡隱私保護有所強調，但卻沒有實踐的操作性。

3.立法內容和實踐無法有機結合。隨著網絡時代的飛速更新性，從而對立法產生極大的挑戰，一方面主要體現在我們雖有諸多的立法條款和內容，但在具體實施中卻無法取得指導的作用，與實踐嚴重脫節。另一方面是隨著網絡的飛速發展，我國立法的內容無法快速而因地址的更新，從而導致在法律法規方面出現了空白現象，從而導致受害者無法保護自身的合法權益。

（二）家庭責任的缺失

學生的上網時間的管理應得到家長的重視，而出現這些問題的根本原因在于：

1.家長對青少年使用網絡管理的缺失。在使用網絡中，家長的正確的引導是十分重要的，很多家長給孩子買網絡用品，但卻很少規范孩子去健康的使用網絡，由于青少年自我認知能力較弱，自我保護意識也很差，導致未成人忽略了自身隱私的保護，輕易取信與網絡內容，導致很多悲劇的發生

2.家長網絡平臺的“曬娃”行為。很多家長為了記錄孩子的成長過程，習慣在網絡平臺上曬娃，這就給犯罪分子提供了可乘之機，很多兒童的丟失，都是因為家長在網絡平臺上泄露了孩子的詳細的信息，正是由于家長保護青少年隱私觀念的缺失，缺少網絡安全意識，才導致悲劇的發生。

3.家長缺少對青少年上網內容的關注。尤其是手機上網，很多青少年已經和成年人一樣擁有手機，而網絡給予青少年提供了更多的娛樂活動，在上網過程中青少年缺少自我保護意識，從而輕信了網絡上別有用心的人，輕易就把信息泄露給別人。家長應多于學生溝通，正確規范青少年對網絡的使用，同時要求青少年去保護自己的網絡隱私。

（三）學校責任的缺失

1.由于網絡管理資金的投入不足。教育部門、教育機構等信息化系統建設對統一的頂層設計的缺乏，在各方面系統的安全保護上缺少一定的力度，由于這些漏洞的存在，輕易就被所謂的“黑客”攻擊，從而輕易就獲得相關的信息，包括青少年的隱私等內容;

2.學校管理系統和的落后和專業管理人才的缺乏。由于很多學校的學生管理系統很多年都不曾改變，缺少定期的更新，特別是基層學校直接面向家長或學生的服務和管理系統，更是缺少專業人才的管理，更沒有專業人員去負責日常的信息安全維護，即使被黑客攻擊也不會產生任何影響，數據就這樣輕易地被動且持續性被泄漏。

3.缺少對學生網絡安全的教育。學校雖然開設微機課程，卻缺少對網絡安全方面的教育，同時學校的網絡并沒有設置安全網或者個別網站對年齡上有所限制，學生在學校可以隨意進入任意網站，將所有個人詳細信息隨意的暴露在網絡上，給予犯罪分子可乘之機，由于個人隱私的泄露而帶來了不必要的傷害。

三、解決對策及建議

（一）政府對青少年網絡隱私立法方面的完善

由于未成年人缺少一定的辨識和自我意識能力，而對其過度的保護是很有必要的。在原則建立方面結合國外的先進體系，有如下幾個方面的建議。

1.對收集信息的限制原則。如有不相關的人收集網絡信息，應有一定的限制，如果想收集已涉及到別人隱私的問題，應在爭取信息主體后方可收集，根據法律法規必須采用公正合法的手段對收集信息進行限制。

2.網絡信息實名制的方案實施。

網絡信息實名制是對網絡實施保護的根本。為了能夠更好的保護未成年人，這就要求我們能夠實行未成年人網絡實名制，從而減少網絡過激言論的散布，由于大多數家長不同意在網上過多的暴露孩子個人真實信息，從而拒絕了網站的要求。

（二）加大家庭對網絡教育的重視

家長是孩子成長中的第一任教師，良好的家庭教育是孩子成才的基石，而對孩子關于網絡方面的教育也是建立所有機制的第一步，也是最重要的一步。

1.家庭教育方式的轉變。家長應及時轉變不正確的教育方式，充分理解和尊重孩子的喜好和興趣，和孩子成為朋友，從而及時了解學生的思想動態，從而更能高效的對其進行管理和教育。

2.家長網絡素養的提高。只有提高家長的網絡素養，才能從根本上解決網絡隱私被泄漏的危機，對基本網絡知識和網絡技術的掌握，代表著家長網絡素養程度，也是預防孩子在再使用網絡時所遇到的諸多問題。

3.加大監管青少年的上網行為。

只有家長從正面去引導孩子利用網絡，才能更好的發揮家長在網絡使用方面中的作用。建議家長可以從以下幾個方面入手：（1）言傳身教。由于現在有很多家長沉迷于網絡，在家里打開腦長時間的網游戲、看電影或者進行網絡聊天，從而給青少年帶來了一個壞的榜樣，在耳濡目染下，極易使孩子形成錯誤的網絡使用行為，如果家長不能以身作則的話，就很難要求孩子能夠對自我行為進行規范，只有用統一、合理的方式要求家長和孩子的上網習慣和上網時間，才能減少孩子在網絡中過多的逗留，從而對網絡的保護做得不夠到位。（2）監管的合理性。通常在面對孩子的上網問題，家長通常會采取兩種錯誤態度，一種是視網絡為洪水猛獸，一味地去杜絕孩子們上網，還有一種家長是對孩子的上網行為放任自流，放任其一切上網行為，甚至不聞不問。家長應該合理的監督和管控孩子的上網時間和上網行為，并鼓勵孩子多上有利于開發智力和學習性網站，并對孩子講清楚哪些是屬于隱私，并教會孩子能夠清楚的認知隱私，并且能夠學會保護隱私。

（三）學校加強對青少年的網絡教育

1.學校定期開設網絡安全意識的課程。學校定期舉行網絡安全意識的相關會議，并且要求教師、家長和學生三方面都要參加，并了解網路風險，形成良好的安全意識和習慣。

2.安裝“應急按鈕”。這個按鈕與英國內政部販賣兒童問題及在線保護中心相連，青少年在登陸網絡后自動鏈接該按鈕，一旦青少年發現自己的隱私會侵擾或遭受網絡暴力等不公平現象，即可通過這個軟件向兒童安全保護中心報告自己的情況，從而得到保護和及時應對危險指導，從而保護青少年的隱私。同時要求青少年必須強行安裝此軟件。

3.學校安排“青少年上網導航員”。導航員可在學校內舉行網絡素養的教育，講座可針對家長和全體在校師生。主要內容可包括，網絡社會的現狀以及網絡的危險性、青少年如何有效的使用網絡、青少年對上網的自我監控等等相關課程。

在我國原有現狀的基礎上，我國可以根據上述提到的保護青少年的網絡隱私，形成保護青少年網絡隱私的全方位體系。過度的法律介入，雖然可以對兒童的網絡隱私起到強勢保護的作用，但也能會影響到網絡信息的合理流動。總之，在網絡環境中保護青少年的個人隱私，不能一味的追求保護，而是如何將這些保護務實化，同時又能保護整個社會的整體利益和社會發展。

參考文獻

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作者簡介：白麗，女，漢族，1984年3月出生，吉林榆樹人。就讀于黑龍江大學教育科學研究院的教育管理專業。