基于生活化教育的初中政治課堂教學研究

段鑫

摘要：隨著社會的不斷發展，我國教育模式和方法發生了一些變化。傳統的固有的傳統教育模式出現的各種弊端已經逐步被發現，因此生活化教育開始走進人們的視野中。目前，這種情況在我國中學生中也很常見因此人們也越來越重視中學政治課堂教學的研究。

關鍵詞：中學生；思想素質教育；生活化

隨著社會化進程的進一步發展，我國取得了較多的進步。但是目前，在我國的中學的日常政治學習過程中，卻出現了許多不符合期望的課堂現象，并且日益增多。由于中學生政治教育對一個人一生而言是一個重要的道德培養階段，因此，就需要我國相關部門以及相關教師積極的進行探討，提出相應的解決方案，為我國中學生的初中政治課堂學習提供一定的保障，并早日改善中學生政治課堂教育過程中出現的各種問題。

1 中學初中政治課堂現狀分析

1.1對政治教導內容脫離現實

在目前的學校生活中，出現了許多與和諧校園不一致的學生行為的事件發生，例如一些中學學生過早的接觸煙酒，更有甚于在廁所隨處可見煙頭；而更有甚者逃課甚至夜不歸宿，去黑網吧上網；最嚴重的乃是一些青少年犯罪事件在與日俱增。在中學生的日常生活中，導致學生出現這些行為以及這些違紀行為與日俱增的原因一是學生家庭管理的缺失以及個人行為準則的失責，而剩下一部分原因則是學校未指定嚴格的管理措施以及手段來對學生的日常學習、生活進行管理。由于目前一些學校過于看重學生的學習成績，反而對學生的日常生活以及個人素養較少關注，長此以往，導致學生日常行為準則失責的錯誤日益增多。因此，這就引導我國目前一些中學相關管理人員以及教務管理人員應該重視學生的思想素質教導，剔除只關注學生學習的思想，真正的做到關心學生的方方面面，切實從培養人、發展人做起，從根本上提升學生的道德水平以及品質精神。

1.2有多種干擾道德教育的因素

由于計算機技術在我國的迅速發展，網絡也逐漸滲透到每個家庭，許多家長開始為中學生配備了手機。由于各種信息的泛濫，很可能對中學生的思想素質造成很大的危害。互聯網上的許多不良信息容易誤導學生，中學生是非判斷力低下，因此他們很容易受到互聯網上一些不利因素的影響，而且網絡游戲對學生的危害也是非常大的，我們也經常可以看到有關中學生沉迷網絡游戲的報道。

2 開展中學政治教育生活化的意義

對中學生開展思想素質教學可以提高他們的思想品質，這樣不僅有利于他們在日后的成長中不偏離科學的軌跡，而且也能將其培養成為適應社會需求的全面型人才，而不是只會讀書的那種書呆子。實行中學生思想素質教學生活化可以很好的提高中學生思想素質教學的效率，將思想素質教育貫徹到中學生的日常生活之中，可以逐漸的對中學生進行影響和滲透，從而逐漸改變他們的觀念和思想。

3 開展中學生政治教育生活化教學的手段與措施

3.1 培養起具有豐富思想素質教育經驗的骨干教師隊伍

面對中學生道德素養缺失的問題，學習應該采取積極的手段，首先應該提升授課教師以及相關管理人員的教育思想。立足于這個基礎點，學校可以廣泛的借鑒采納其他學校相似的培養教師的經驗，將教師集中進行專門的教育培訓，提升教師的教育素質與個人能力，并將這些教師集中訓練成為骨干教師。與此同時，所受培訓的教師應該在培訓中不斷地豐富完善自己，將自己所學理論以及經驗傳遞給其他同事，然后應用于學生的日常教學過程中，可以利用開班會或者心理課的方式，對學生進行談話了解，制定獨屬于每個人的教育手段。并且可以通過家訪以及主題班會課的形式，讓學生認識到教育為人的重要性，鼓勵學生自己思考如何做好一個人，做好一名學生，制定屬于自己的未來職業道路規劃，切實踏實地走好人生的每一步。

3.2 建立良好的校園思想素質環境

良好的校園思想素質環境可以對中學生產生潛移默化的影響，同時也可以促進思想素質的發展。此外，中學生很容易受到外部環境的影響。在這種無形環境的影響下，它們可以得到更好地促進，更快的成長。因此，各校要充分利用校園思想素質環境，做好思想素質宣傳教育工作。例如，學校可以充分利用公告欄的作用，開展“思想素質之窗”板報項目。

3.3 積極開展科學有效的活動，對學生進行引導

由于中學階段是一名學生培養自己的思想以及素質的起始階段，因此，在中學時期培養如何的素質與道德對學生來說則至關重要。這就需要中學相關負責人以及全體教師積極承擔起自己的責任以及義務，明確自己的職責，提升自己的素質，提升自己的各項能力。使得教師自身在授課過程完整的完成的同時能夠更好地提升學生的個人思想道德水平。這就需要教師做的更多。

在教學過程中，作為一名政治教師，要逐漸的滲透、引導正確的人生觀以及價值觀，正確的教給學生什么是對、什么是錯。并且在教學過程中，教師應積極的開展相應的活動來保障道德教育教學的質量的提升——例如關于道德的演講比賽或者辯論賽以及小品評比等形式，讓學生在活動中體會真理，發展自身問題，從而提升改善自我。教師應明確的掌握好活動的主題與中心思想，做好領路人，為學生的思想道德培養帶好每一步路。

3.4 學校、家庭和社會合力滲透生活化思想素質

對于初中生來說，思想素質能力的提升，離不開學校的政策、教師的引導以及假賬的關注，因此，這就需要建立起家校共同合作的氛圍，為學生提供更好地思想政治建設的環境。

4 結束語

總之，生活化教學法應用于中學政治課堂上對我國現行的政治課堂質量的提升以及中學生個人素質的養成至關重要。盡管中學學生思想素質生活化教學中還存在一些問題。這就對政治教師提出了新的前景方向與指導，對自己的課程進行相應的改革，中學生思想素質將會越來越好。這對提升學生的學習興趣，以及政治課程的發展前景十分重要。

參考文獻：

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