錯(cuò)愛(ài)誤一生

練立平

前些日子在網(wǎng)上看到一個(gè)即將大學(xué)畢業(yè)的孩子的感慨：別人家的孩子是我永遠(yuǎn)的敵人，他（她）無(wú)時(shí)無(wú)刻伴在我的左右，給我施加無(wú)形的壓力，讓我喘不過(guò)氣來(lái)！因?yàn)椋瑒e人家的孩子不遲交作業(yè)、考試不丟分、不上網(wǎng)、不看電影、不談戀愛(ài)、不逛街、不亂花錢(qián)、不惹父母生氣……

讀到這里，我不免從心底生出諸多感慨。這個(gè)“別人家的孩子”，給了無(wú)數(shù)無(wú)辜的孩子無(wú)窮無(wú)盡的壓力與打擊，他（她）讓這些孩子心里生出了多少恐懼與憎惡，這些被無(wú)端打壓的孩子真是可憐，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上居然日日承受著如此打擊和傷害！

試想，這些孩子的父母難道都不愛(ài)他們嗎？我想絕非如此，孩子是每一對(duì)夫婦愛(ài)的結(jié)晶，是上帝給予他們最珍貴的饋贈(zèng)，是他們生命的延續(xù)或希冀。一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的生命，是自己的親生骨肉，怎么可能會(huì)不愛(ài)呢？可是一些習(xí)慣的思維方式，一些陳舊的教育理念，使他們選擇了用“別人家的孩子”這樣極端錯(cuò)誤的方式去愛(ài)自己的孩子，去教育自己的孩子。我以為，在現(xiàn)在的家庭教育中，這樣的錯(cuò)愛(ài)比比皆是，其嚴(yán)重阻礙了我們每一個(gè)家長(zhǎng)正確地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，也嚴(yán)重影響了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育方式與方法。

在現(xiàn)實(shí)的家庭教育（親子關(guān)系）中，我們的家長(zhǎng)，很容易出現(xiàn)一些教育孩子（或者說(shuō)愛(ài)孩子）的誤區(qū)：

一、對(duì)孩子過(guò)度擔(dān)心、過(guò)度保護(hù)

如果有人問(wèn)一對(duì)年輕父母：“你想讓自己的孩子將來(lái)成為一株盆栽，還是成為一棵參天大樹(shù)？”我想絕大部分家長(zhǎng)都會(huì)愿意讓自己的孩子成為參天大樹(shù)。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中，新新人類(lèi)中“啃老族”早已出現(xiàn)，“宅男宅女”也日漸增多。前段時(shí)間，我們還在新聞中看到了宅在家里十幾年不找工作不上班而活活餓死的大學(xué)畢業(yè)生。那為什么有那么多的孩子沒(méi)有成為參天大樹(shù)呢？有些孩子甚至連生存在這個(gè)世界，哪怕是成為一株小草的機(jī)會(huì)都沒(méi)有呢？

我想，這很大一部分原因是這些孩子的父母沒(méi)有給予他們成為參天大樹(shù)的生長(zhǎng)條件，沒(méi)有讓他們自然地去經(jīng)歷風(fēng)雨沐浴陽(yáng)光，沒(méi)有讓他們自由地去浸潤(rùn)雨露吸取營(yíng)養(yǎng)，也沒(méi)有讓他們自主地去面對(duì)挑戰(zhàn)選擇方向。

我們有很多家長(zhǎng)是用培育溫室花朵的方式在培養(yǎng)自己期望中的參天大樹(shù)。我看這種目標(biāo)與措施嚴(yán)重背離的教育方式，要培養(yǎng)出參天大樹(shù)是很難的，培養(yǎng)出奇形怪樹(shù)的可能性倒比較大。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)習(xí)慣了告訴孩子這個(gè)不要碰那個(gè)不能做，這個(gè)我來(lái)辦那個(gè)你不用管，這樣做有風(fēng)險(xiǎn)那樣做不可靠。家長(zhǎng)們總是擔(dān)心孩子太小了，這也不懂那也不會(huì)，這樣做不合適那樣做不放心。更有甚者，一個(gè)孩子，六個(gè)長(zhǎng)輩圍著他轉(zhuǎn)，生活中一切的事情都安排好了，學(xué)習(xí)上一切的事情都考慮得非常周到。就算這樣還要擔(dān)心萬(wàn)一哪里出了什么問(wèn)題怎么辦？于是總想著時(shí)時(shí)守護(hù)著孩子，處處保護(hù)著孩子。

如此過(guò)度擔(dān)心過(guò)度保護(hù)的結(jié)果是，我們的孩子缺乏自主獨(dú)立的能力，漸漸失去了自我。于是，有些孩子第一次單獨(dú)睡覺(jué)是12歲，第一次獨(dú)立外出是15歲，第一次打針不哭是18歲，第一次幫媽媽做家務(wù)是20歲……

所以說(shuō)，對(duì)孩子過(guò)度擔(dān)心、過(guò)度保護(hù)，不是對(duì)孩子的愛(ài)，而是對(duì)他們成長(zhǎng)的慢性傷害。

二、對(duì)孩子過(guò)度指責(zé)、過(guò)度批評(píng)

前面所舉“別人家孩子”的例子，就是一種對(duì)孩子永不滿(mǎn)意，長(zhǎng)期指責(zé)一貫批評(píng)的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，所以不想讓自家孩子輸在起跑線(xiàn)上，更不想自家孩子輸給別人家的孩子。于是，天天以“你這樣下去怎么能找到工作，你再不努力會(huì)成為廢物一個(gè)”來(lái)嚇唬孩子，想以此鞭策孩子努力進(jìn)取。于是，他天天以別人家的孩子怎么樣來(lái)把孩子比下去，表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿(mǎn)意。家長(zhǎng)朋友們，你們這樣做，只能讓自家孩子長(zhǎng)期處于恐懼憂(yōu)慮與不安之中，會(huì)讓你們的孩子由懷疑自己直至喪失信心。

其實(shí)，最好的家庭教育，就是給予孩子最充分的愛(ài)與支持，給予孩子無(wú)盡的信賴(lài)與安全感，就是給予孩子堅(jiān)定的信念與信心。作為父母，我們要做的是一如既往地支持鼓勵(lì)自己的孩子（當(dāng)然不能事事包辦）。讓你的孩子明白感受到，永遠(yuǎn)都記住：“無(wú)論你好與差，我們都全然愛(ài)你！”讓孩子們堅(jiān)信：“我的爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是愛(ài)我的！”這樣一種信念一旦在孩子心中形成，那將衍生出無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，使你的孩子能堅(jiān)定地在人生道路上走下去，創(chuàng)造出令人驚艷的生命奇跡。

三、對(duì)孩子過(guò)度干涉

過(guò)度的擔(dān)心生發(fā)出來(lái)的一種表現(xiàn)是過(guò)度保護(hù)，而另外一個(gè)極端的表現(xiàn)就是處處干涉，處處讓孩子按照父母的意愿去做事、去發(fā)展。旅途中，我們說(shuō)“送君千里，終須一別”。而人生路上，我們又能永遠(yuǎn)陪伴在孩子的身邊嗎？各位疼愛(ài)自己寶貝的父母，請(qǐng)記得終有一日，你們的寶貝是要到社會(huì)中去的，是要到世界中去的。

臺(tái)灣心理專(zhuān)家許添盛先生曾舉過(guò)一個(gè)例子：有一個(gè)中國(guó)傳媒大學(xué)的學(xué)生，痛苦地對(duì)許先生說(shuō)，他從小被父母安排好一切，現(xiàn)在上大學(xué)三年級(jí)了，連高考志愿表都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，連志愿表是什么樣子都不知道！他都不知為什么活在這個(gè)世界，他這樣活著有什么快樂(lè)有什么意義可言？

家長(zhǎng)們，試想，這樣的教育方式真正成功了嗎？這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子是健全且合格的人才嗎？深?lèi)?ài)自己孩子的父母?jìng)儯屛覀儗W(xué)會(huì)讓孩子為自己做決定，為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的人生去承擔(dān)。

其實(shí)，我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不一定要去事事操心，時(shí)時(shí)“出手”，有時(shí)候，孩子們只需你們?cè)谂赃呾o靜欣賞，默默鼓勵(lì);有時(shí)候，孩子們只需你們靜靜地聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，為他們的決定點(diǎn)頭;有時(shí)候，孩子們只需你們不斷信任他們，永遠(yuǎn)都理解他們。

請(qǐng)相信我們的孩子，相信這些鮮活而蓬勃的生命，他們一個(gè)個(gè)都會(huì)找到自己最佳的出路。家長(zhǎng)們對(duì)他們永遠(yuǎn)的肯定支持與愛(ài)，將是他們成長(zhǎng)的最好動(dòng)力。家長(zhǎng)們，不要輕易說(shuō)我這樣做是因?yàn)閻?ài)孩子，不要輕易以愛(ài)的名義去過(guò)度保護(hù)、過(guò)度批評(píng)、過(guò)度干涉你們的孩子，說(shuō)這樣做都是為了孩子好，那樣的愛(ài)只會(huì)貽誤孩子的一生。

（責(zé)編 ?張 欣）