小學(xué)英語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略

牛國(guó)華

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷的推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)充分的運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。特別是對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的使用可以大大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以提供豐富的教學(xué)資源和可以豐富學(xué)生的各個(gè)方面的感覺(jué)的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的很多的方面進(jìn)行刺激，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，基于此，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略進(jìn)行了一些相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略

前言：小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)即使起步的階段也是打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要的階段，并且英語(yǔ)作為升學(xué)的主要的科目和一門(mén)世界通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的生活都有很重要的意義，所以，不僅僅要重視學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)還要提高學(xué)生的英語(yǔ)的實(shí)際的運(yùn)用的能力。進(jìn)而不斷的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高我國(guó)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的使用的現(xiàn)狀

目前，在新課程改革下，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求也出現(xiàn)了一些新的改變，特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的到來(lái)，英語(yǔ)在各個(gè)方面的運(yùn)用都十分的廣泛，但是對(duì)于廣大的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)的實(shí)際的能力運(yùn)用一直難以提高。而小學(xué)生階段是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面的能力的提升的一個(gè)重要的階段。小學(xué)階段的學(xué)生的可塑性非常的強(qiáng)，但是這個(gè)階段的學(xué)生自制能力有限，教師一定要進(jìn)行不及時(shí)的引導(dǎo)，才能保證英語(yǔ)的學(xué)習(xí)各個(gè)方面的能力的提升。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷的普及，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使用到各個(gè)學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)化使用在英語(yǔ)教學(xué)中有更多的優(yōu)勢(shì)，并且就目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀的調(diào)查來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)化的使用也充分的促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的一系列的優(yōu)勢(shì)，所以?xún)?yōu)化網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在英語(yǔ)中的教學(xué)策略。

二、小學(xué)英語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略

（一）善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，收集信息

眾所周知，如果你想給學(xué)生一杯水，首先自己有一桶水。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)也是一樣的的道理，要想真正的提升學(xué)生的各個(gè)方面的英語(yǔ)能力，學(xué)生的知識(shí)面的拓展是一個(gè)非常重要的方面。學(xué)生一定要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，和足夠的學(xué)習(xí)資源，才能真正全面的促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面的能力。而小學(xué)生階段是學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)性的階段，這個(gè)階段學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力都有一定的局限性，但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，非常重要的方面就是學(xué)生要有足夠的詞匯量和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)感的培養(yǎng)，學(xué)生的詞匯量的增加，僅僅依靠教師的一些英語(yǔ)課堂教學(xué)是難以提高學(xué)生的真正的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的。教師要充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源的一些優(yōu)勢(shì)，在查找一些學(xué)生感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，給學(xué)生推薦一些符合學(xué)生的認(rèn)知水平和拓展學(xué)生的視野的一些英語(yǔ)讀物，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式到大部分傾向于填鴨式教學(xué)，不重視教學(xué)中學(xué)生的主體地位。這樣的教學(xué)模式，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率難以提升，并且學(xué)生還不利于英語(yǔ)知識(shí)的充分的運(yùn)用。現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀倆看，大部分的學(xué)生對(duì)于教師的依賴(lài)性非常的高，大部分的教師課堂都是以教師的一味的講解為主，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中互動(dòng)非常的少，往往教師付出了很大心血，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還是比較的低，而充分的利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，教師可以運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)的畫(huà)面，活潑的字樣，充分的契合了小學(xué)階段活潑好動(dòng)的心理，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而保證提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、學(xué)校和家庭相結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生的全面監(jiān)督和熏陶

家庭是對(duì)于學(xué)生的教育的一個(gè)非常重要的方面，因?yàn)椋瑢?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的時(shí)間都是在家里，并且很多的學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的依賴(lài)性非常的大，所以，教師不僅僅要重視學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)，還要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，才能營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)的充分到英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，同時(shí)教師可以全面的了解學(xué)生的課后的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)制定針對(duì)性的課后練習(xí)計(jì)劃。另外，學(xué)生還可以制作一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視頻，讓學(xué)生可以在課外的時(shí)間，進(jìn)行一些課程的回放，可以讓學(xué)生不斷的進(jìn)行英語(yǔ)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，進(jìn)而幫助小學(xué)階段的學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

總結(jié)：

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要不斷的突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，充分的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，從而創(chuàng)造一些輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生打下良好的英語(yǔ)知識(shí)的能力同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面的英語(yǔ)能力，真正的落實(shí)素質(zhì)教育。

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