班級(jí)微信群里論“江湖”

潘艷虹

新生報(bào)到第一天，年級(jí)組長給我們開完會(huì)，臨出門兒說了句：“別忘了給你們的家長建群！”我不由得暗自慶幸，這下可以不用緊張了，有什么通知忘了說，一個(gè)按鍵隨時(shí)發(fā)布到群里。這微信群，真是太方便了！

然而事情和我想得不太一樣。第一次通知家長會(huì)時(shí)，家長們熱情回應(yīng)：“謝謝老師，老師辛苦了！”“老師我是XXX的家長，我下午一定會(huì)去！”還有一列列一排排微信表情，一股腦兒地?cái)D飛了我的通知，晚些看到的家長不往上翻個(gè)五分鐘，根本找不到剛才的通知內(nèi)容。我不由得站在家長的立場(chǎng)思索：看到班級(jí)群里的通知，出于對(duì)老師的尊重一定會(huì)回復(fù)；即使不想說話，反觀其他家長的熱情，很難不跟風(fēng)，反正回復(fù)了不會(huì)錯(cuò)。這樣的微信群既不便捷，也起不到及時(shí)溝通的作用，不如立些“規(guī)矩”，使微信群真正效力于班級(jí)管理。

江湖規(guī)矩一：自報(bào)家門。

班級(jí)群里不僅有孩子的爸爸媽媽，有些留守兒童的爺爺奶奶、姑姑舅舅也在群里，這樣一來群里的人數(shù)多達(dá)上百位。要求所有的成員把自己在群里的備注改成孩子的姓名，昵稱的問題迎刃而解，管理起來得心應(yīng)手。班級(jí)群內(nèi)經(jīng)常通知接送孩子的時(shí)間和家長入校參加活動(dòng)的方式，確保群里都是自家人，能夠在很大程度上避免安全隱患。

江湖規(guī)矩二：此處無聲勝有聲。

老師的信息不需要回復(fù)，保證每位家長第一時(shí)間看到通知。雖然已經(jīng)立了“規(guī)矩”，可是仍然有許多家長不能立即適應(yīng)，依然熱情地在老師的通知后回復(fù)，其他家長看到也繼續(xù)跟風(fēng)。老師需要家長的支持和配合，但絕不是用微信群的表情“蓋樓”來體現(xiàn)的。班級(jí)微信群的重要作用就是信息能及時(shí)發(fā)布并傳達(dá)。

江湖規(guī)矩三：該出手時(shí)不出手。

不在群里問作業(yè)。很多家長一聽這個(gè)規(guī)矩就受不了了，紛紛打電話給我：“孩子這么小，記不清作業(yè)我們可以幫著問，如果微信群里不能問作業(yè)，那孩子完不成作業(yè)怎么辦啊？”我解釋道：“通過微信留作業(yè)是很容易的。不通過微信留作業(yè)，給孩子一定的壓力讓孩子自己記住，這個(gè)才是需要鍛煉的。”不到一個(gè)月的時(shí)間，之前抱怨的家長紛紛來學(xué)校報(bào)喜信兒：“孩子一回家，不用催促寫作業(yè)，自己一項(xiàng)一項(xiàng)全完成，我想過去幫個(gè)忙，孩子也會(huì)擺擺手‘老師說學(xué)習(xí)是我自己的事’，想不到一年級(jí)就這么自覺了！”微信群里不發(fā)作業(yè)，反而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

江湖規(guī)矩四：分門別類。

根據(jù)不同需要，把孩子分到不同微信小組。除了班級(jí)微信群，我在假期把孩子們細(xì)分成五個(gè)閱讀群，可以每天在群里進(jìn)行朗讀展示。為想更多了解教育方法的家長設(shè)立“家長閱讀群”，群內(nèi)成員共讀一本書，三天一小結(jié)，輪流分享讀書心得。“跳繩小達(dá)人”微信群的孩子們堅(jiān)持健身，在群內(nèi)上傳小視頻互相督促；“拼音寫新聞”微信群的孩子們堅(jiān)持每天收聽新聞，并且用拼音記錄，上傳到群內(nèi)，有了錯(cuò)誤及時(shí)更正。孩子和家長活躍在不同的微信群，共同成長。

江湖規(guī)矩五：一個(gè)好漢三個(gè)幫。

老師和家長都是管理者，家長可以積極參與到班級(jí)群的管理中來。“新加入的家長，請(qǐng)你把名字改成孩子的姓名。”“XXX媽媽，請(qǐng)不要在班級(jí)群里發(fā)布廣告，咱們家長遵守群里的規(guī)矩，也是給孩子們立了好榜樣，他們?cè)趯W(xué)校里也會(huì)遵守紀(jì)律的。”由家長來進(jìn)行勸說和管理，效果有時(shí)比老師重申規(guī)則更好。

有溫度也有力度的班級(jí)群管理方式，讓我和家長們相處得更加融洽，也使我們班的微信群高效便利，促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)和成長。微信群不只需要家長的配合，也需要老師適時(shí)的管理，幾條規(guī)矩可以讓班級(jí)微信群這個(gè)“江湖”更加和諧。