游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

熊光輝

摘 要：游戲?qū)τ诔踔须A段的少年來講，有非常大的吸引力，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的積極性以及熱情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀性、能動性，同時促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，培養(yǎng)師生之間的感情。實際上體育教學(xué)課程十分輕松，通過游戲教學(xué)模式的運用能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，因此，本文就游戲教學(xué)模式的應(yīng)用價值應(yīng)用策略進(jìn)行簡單的分析，希望能夠為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)模式；初中體育教學(xué)；應(yīng)用價值

1前言

游戲教學(xué)模式下，需要體育教師在進(jìn)行教學(xué)時通過游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其身體素質(zhì)。因此，體育教師需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性以及創(chuàng)造性，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，新課改的核心內(nèi)容就是以學(xué)生文本，提升其綜合素質(zhì)，促使學(xué)生能夠釋放天性，健康發(fā)展，不僅要為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還需要滿足體育教學(xué)目標(biāo)。

2游戲教學(xué)模式的應(yīng)用價值

2.1營造學(xué)習(xí)氛圍

基于游戲教學(xué)模式的體育教學(xué)，在很大程度能夠活躍課堂氛圍，教師通過開展游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其主動學(xué)習(xí)體育知識與技能。借助游戲手段能夠促使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，即使新項目枯燥乏味，學(xué)生也不會產(chǎn)生不良情緒，同時在游戲教學(xué)模式下能夠幫助學(xué)生保持注意力。并且初中學(xué)生在成長發(fā)育階段，在心理、生理方面還沒有成熟，對新鮮事物還充滿好奇。因此，教師可以比較有趣味的游戲活動吸引學(xué)生的好奇心，營造學(xué)習(xí)氛圍。

2.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國民的生活水平得到很大的提升，物質(zhì)生活變得豐富，學(xué)生沉浸在享樂中，由于缺乏體育鍛煉，抑制了其運動神經(jīng)的發(fā)展，在教學(xué)中學(xué)生無法做出標(biāo)準(zhǔn)的動作，難以達(dá)到體育教學(xué)要求。結(jié)合游戲教學(xué)模式，能夠促使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的運動神經(jīng)保持興奮，能夠促使學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠提高自身的身體素質(zhì)。

2.3培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

初中體育教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，促使其能夠在德智體美勞等方面全面發(fā)展，在培養(yǎng)其身體素質(zhì)的同時，提高其道德修養(yǎng)。借助游戲教學(xué)，可以使學(xué)生緊張的身心放松下來，能夠促進(jìn)學(xué)生之間交流，促進(jìn)合作，增加友誼，促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，有效的提高了體育課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮了初中體育教育的作用。

3游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)的應(yīng)用策略

3.1游戲教學(xué)模式需要將趣味性與教育性進(jìn)行有機(jī)融合

趣味性和教育性的有機(jī)融合，是游戲教學(xué)模式應(yīng)用與體育教學(xué)中的基本原則，教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)時，需要保證教學(xué)與游戲的無縫銜接，同時要保證游戲的教育性、趣味性。比如，在進(jìn)行仰臥起坐的訓(xùn)練中，在初期學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，為了在女生面前展示自己的力量會積極的進(jìn)行訓(xùn)練，然而隨著時間的推移，同學(xué)之間彼此熟悉之后，表現(xiàn)的熱情就會降低，并且重復(fù)訓(xùn)練還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師需要增設(shè)一些游戲環(huán)節(jié)，比如，教師可以設(shè)置比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰做的多，并且教師應(yīng)該設(shè)置獎項以及獎勵，以此激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，獎項可以設(shè)置第一名、第二名、第三名，也可以只設(shè)置一個名額，獎品可以是冰鎮(zhèn)的飲料、休息時間延長等。在體育上課之前都要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運動，傳統(tǒng)的熱身方式都是做熱身操、圍繞操場跑步，形式單一，無法調(diào)動學(xué)生熱情、人身效果不好，因此，教師可以在熱身環(huán)節(jié)設(shè)置游戲，根據(jù)學(xué)生在初中階段的心理特點，設(shè)置攻城游戲，將全班分成兩組，讓兩組學(xué)生自行安排進(jìn)攻人員與防守人員，開始信號由教師發(fā)出，并要擔(dān)任裁判角色，雙方隊員需要根據(jù)自己的進(jìn)攻路線在對方營地集合，然后發(fā)起進(jìn)攻，先到達(dá)對方司令部一方勝利，游戲結(jié)束。雙方防守隊員，在比賽開始之后可以用推或是拉的方法，將其向行進(jìn)通道外驅(qū)逐，促使其出局。在對方攻入大本營時防守隊員可以用推或是抱的方式猛將氣驅(qū)逐，同時進(jìn)攻隊員也可以對防守隊員進(jìn)行驅(qū)逐。這種游戲化的熱身方法，可以有效激發(fā)學(xué)生熱身激情，調(diào)動學(xué)生肌肉關(guān)節(jié)以及全身韌帶，做好體育運動保護(hù)工作。

3.2需要充分考慮學(xué)生的安全

初中學(xué)生的年齡小，還沒有完全成長起來，因此在進(jìn)行游戲設(shè)計時需要考慮學(xué)生的年齡以及對游戲的接受能力，在進(jìn)行體育教學(xué)時要充分考慮到學(xué)生的體能。在教學(xué)過程中，應(yīng)該科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)流程，維持課堂秩序，保證能夠順利開展游戲，而且為了防止發(fā)生安全事故，保證學(xué)生安全選擇適合學(xué)生游戲，以此調(diào)動其積極性以及參與性，進(jìn)而保證游戲教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠取得成效。比如，在籃球技巧訓(xùn)練中，最好的方式就是學(xué)生與學(xué)生之間的對抗性訓(xùn)練，然而，在對抗性訓(xùn)練時，學(xué)生之間的身體接觸會增多，容易出現(xiàn)誤傷，并且可能激發(fā)學(xué)生之間的矛盾。因此，教師可以設(shè)計彈鋼琴游戲，組織學(xué)生圍成一圈，并且根據(jù)順序報數(shù)，每個學(xué)生分別是單數(shù)編號以及雙數(shù)編號，然后教師在圈中間，隨意指出一名學(xué)生，如果時單數(shù)那么所有單數(shù)編號學(xué)生進(jìn)行運球訓(xùn)練，反之則由雙數(shù)編號學(xué)生進(jìn)行運球練習(xí)。

4結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值有營造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)等，在運用教學(xué)模式時，教師應(yīng)該做到游戲教學(xué)模式需要將趣味性與教育性進(jìn)行有機(jī)融合、充分考慮學(xué)生的安全等。并且游戲教學(xué)模式不是一朝一夕就能夠達(dá)到預(yù)期效果的，需要體育教育工作者長期的堅持、不斷的探索，為初中體育教學(xué)提供動力。

參考文獻(xiàn)

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