新課改背景下初中英語教育中的文化教育研究

年坤

摘要：在新課改不斷改革的影響下，對初中英語教學(xué)的課堂也提出了很多相應(yīng)的要求。英語是一門基礎(chǔ)必修學(xué)科。因此，在初中學(xué)習(xí)階段，英語教育占有重要位置。目的在于能更好的培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好； 提高學(xué)習(xí)英語能力 ；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識(shí) ；從而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語教學(xué)課堂中。在提高學(xué)生知識(shí)方面的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生在語言文化交流能力方面的提高。語言是一種用來交流的工具。在語言交流中。不僅可以傳遞信息，還可以體現(xiàn)出一個(gè)國家的文化素質(zhì)修養(yǎng)。本文是對新課改背景下初中英語中文化教育研究的探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；教育；新課；改背景；文化教育研究

引言：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語言可以豐富文化內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)英語課程要以學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)能力、和學(xué)習(xí)興趣為前提，通過參與實(shí)踐合作交流的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生語言交流能力。在語言學(xué)習(xí)過程中，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于提高英語教學(xué)效率。所以，在初中英語教學(xué)中，教師要重點(diǎn)在文化教學(xué)方面的滲透，從而提高學(xué)生的語言，文化知識(shí)和表達(dá)交流能力。

一、文化教育在初中英語教育中的重要性

在以往傳統(tǒng)英語教育模式中，都是采用一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法。就是學(xué)生一直處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師貫穿整個(gè)課堂內(nèi)容。初中英語課程內(nèi)容，一般都比較簡單，學(xué)生也比較容易理解。但是，初中英語教師往往忽略了對語言文化方面的重視。其主要原因在于我國現(xiàn)有英語教師的能力水平和對英語知識(shí)的傳授還存在著很多不足，并且學(xué)生還不能對西方文化完全的理解和接受。在英語教學(xué)中，學(xué)生對單詞和文章首先沒有想要去理解的意識(shí)，直接都是采用死記硬背的方法。因此，大部分會(huì)對學(xué)習(xí)英語逐漸的失去了興趣。因?yàn)閷W(xué)生對英語文章和單詞沒有一個(gè)完全理解，所以在背誦方面不能很好的記憶。所以，要求在英語教學(xué)中，在提高英語水平的基礎(chǔ)上，還要重視對英語基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。語言是人類信息文化傳遞的重要途徑，在英語語言表達(dá)中，往往一個(gè)單詞就可以表現(xiàn)出多個(gè)意思，例如被熟知的“All roads lead to rome。”這段話的表面意思可以翻譯成條條大路通羅馬；深層意思是比喻人生不只有一條通往正確的人生的道路，在通往人生道路上還有多條路去選擇。

二、在初中英語教育過程中實(shí)施文化教育的方法

初中英語教學(xué)，大多都是對一些單詞和簡單句子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)。所以，英語單詞和句子對于學(xué)生來說都是一些相對簡單知識(shí)內(nèi)容，比較容易理解。為了讓學(xué)生更好的把英語單詞應(yīng)用到句子表達(dá)中，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)對單詞和句子進(jìn)一步深層的理解。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也要提高學(xué)生對西方文化的充分認(rèn)知。通過對中西方文化差異的比較，進(jìn)而在初中教育過程中更好地實(shí)施文化教育。例如，在對于單詞“honey”的名詞解釋，單純理解表面意思就是指的“蜂蜜”。在更深層方面可以理解為“甜蜜”的意思。“蜂蜜”是一個(gè)名詞，而“甜蜜”是一個(gè)形容詞，通過簡單的比較，進(jìn)而可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)西方文化的意義；看到中西方文化差異所在。學(xué)習(xí)怎樣去深層次理單詞和句子，對提高初中生英語成績有很大影響。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣愛好，還可以幫助學(xué)生對中西方文化有一個(gè)更好的理解。

三、初中英語教育過程中列舉文化教育中的例子

在新課改英語教學(xué)模式影響下，現(xiàn)階段大部分英語教師在實(shí)際教學(xué)課堂上都能采用說英文的方法與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和交流。這一點(diǎn)不僅提高學(xué)生英語語言的表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。但是，在英語交流中，教師也要對自己某些英語表達(dá)細(xì)節(jié)方面的注意。例如：在一些單詞的規(guī)范使用方面、語法的正確使用以及在英語語言交流中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)方面等。現(xiàn)對英語老師在與學(xué)生英語交流中需要注意的幾個(gè)問題簡要說明一下。具體如下幾個(gè)方面：1.善于設(shè)定情境教學(xué)，對于情境的設(shè)定要求具有間接明了的特點(diǎn)，多引入一些中西方文化背景的介紹等。2.在使用交際語言的時(shí)候，盡量要用到比較簡潔、容易被學(xué)生理解的語言詞匯，營造一種輕松的教學(xué)氛圍。例如：在學(xué)習(xí)“The same and different.”對于這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以多列舉一相關(guān)的例子，像東方與西方國家的一些生活習(xí)慣以及文化習(xí)俗方面。通過這樣的比較，從而更直接的找出中西方存在的差異。這樣不僅有利于學(xué)生的更好理解，還可以提高學(xué)生對西方文化的興趣。利用簡單的教學(xué)方法，幫助學(xué)生對文化教育方面有一個(gè)更好的了解，同時(shí)也是新課改背景下對英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。

結(jié)束語：隨著我國教育的不斷發(fā)展，在新課改的影響下，在英語中注重文化教育是至關(guān)重要的，同時(shí)對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力別人有著重要的影響和幫助。在英語教學(xué)中，把中西文化融入到課堂中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生對中西文化有一個(gè)更高層次的理解。

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