農村幼兒園開展體育游戲活動的策略研究

任麗娟

摘要：體育是幼兒園五大領域中健康教育的重要內容，體育游戲是幼兒園實施幼兒健康教育，實現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的重要舉措。然而對于農村幼兒園來說由于受硬件軟件的限制，體育活動形式單一枯燥，缺乏游戲性和趣味性，難以達到幼兒體能發(fā)展的要求。基于此，本文根據(jù)農村幼兒園的特點從體育游戲的組織形式、體育游戲的設計與指導、如何有效開展農村幼兒園的體育游戲三方面探究農村幼兒園開展體育游戲的策略。

關鍵詞：農村幼兒園；體育游戲；策略

體育游戲是指以各種基本動作作為主要內容的一種有規(guī)則的游戲，它將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的活動之中，對于激發(fā)兒童的體育活動興趣、促進其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨特的作用。當前教育部大力發(fā)展農村學前教育，尤其注重農村幼兒的體能發(fā)展。然而經(jīng)過調查研究得知：一方面，農村幼兒園存在部分教師是轉業(yè)教師或學歷層次相對較低的公招教師，軟件上不能很好的開展體育游戲的設計與組織。另一方面，一些農村幼兒園校舍是由以前的小學校舍改裝而成，硬件設施不完備，一定程度上限制了幼兒園體育游戲活動的有效開展。《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活的興趣”。《幼兒園指導綱要》也指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。在幼兒園日常生活中，如何開展生動有趣的體育游戲活動，如何讓幼兒真正體驗到游戲的快樂，成為農村幼教工作者亟待研究的課題。

一、農村幼兒園體育游戲的組織形式

游戲是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式，豐富多樣的體育游戲活動有助于增強幼兒參與體育活動的熱情。

（一）開展混齡體育游戲

農村幼兒園一般擁有寬敞的戶外活動場地，日照充足，這為開展混齡體育游戲提供了有利條件。混齡體育游戲的時間可以每周開展一次也可間周一次，活動時間最好固定。混齡體育游戲中宜以小中班或中大班分層進行，也可根據(jù)班級數(shù)量或幼兒人數(shù)來進行混齡體育游戲的開展，為保證游戲活動中的安全性，時間以25—30分鐘為主，戶外體能游戲空間以2—4㎡/人為主。戶外體育游戲形式可由多個體育游戲組合形成體能大循環(huán)，設立教師定點陪伴或交叉式介入。

（二）巧用民間體育游戲

民間體育游戲是一種廣為流傳的游戲，一般需要2～3名或更多幼兒合作完成。如“拍手”（2人）、“木頭人”（3人以上）、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等都需多人參加。幼兒在游戲中通過玩具或材料等結成伙伴關系，有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。這些內容豐富、形式多樣的游戲能促進幼兒綜合能力的發(fā)展。當然，在進行體育游戲的選擇上，要根據(jù)幼兒的年齡特點進行挑選、創(chuàng)編，最后再進行實踐、修改。在選材上，教師要始終牢記體育游戲的特點，遵循“古為今用、舊法新玩”的原則。

（三）開展球內體育游戲

球內運動形式多樣，利用球類運動本身的特點，把球內運動轉化為幼兒球內游戲，能更好的提升幼兒對體育運動的興趣，從而達到全面提高幼兒各項身體素質的效果，也為今后幼兒在球內運動上的長遠發(fā)展打下基礎。因此，教師要根據(jù)幼兒年齡特點設計豐富有趣的求類游戲，如：青蛙捉蟲、霹靂撞球、過獨木橋、我是大力士、小小搬運工、帶球射門、網(wǎng)球擲遠等，通過這些球類游戲鍛煉幼兒走、跑、鉆、爬、跳、平衡、投擲等方面的能力。

二、農村幼兒園體育游戲活動的設計與指導

（一）內容選擇

教師在選擇幼兒體育游戲內容時，一定要符合幼兒智力、體力和認知能力的發(fā)展水平，不要為了追求好看而設計較為復雜的游戲環(huán)節(jié)。應考慮用簡單的、較少的器材設計出具有較強鍛煉價值的體育游戲。以發(fā)展幼兒的下肢力量和身體的協(xié)調性。

（二）課前準備

在教學設計方面，如果室外活動課需要的器材較多，內容為奔跑、攀爬、鉆等多個環(huán)節(jié)的綜合練習，那么教師就需要提前準備好場地，要將器材擺放到位，并準備好音樂，小班上課還要在地上畫位置點等。

（三）準備活動

為讓幼兒在體育游戲中不易受傷，準備活動一定要達到充分的活動量，活動形式多樣吸引幼兒興趣，并且做到準備活動的肢體的部位與課程息息相關。例如，跑跳內容較多的課，準備活動就要重點活動下肢的肌肉、關節(jié)和韌帶。

（四）活動組織

合理的組織會使課堂主次分明、重點突出、節(jié)奏合理、講解清晰，教學有練習、有總結，收放自如，注重幼兒的切身感受。游戲活動的組織過程中教師要擅長運用口令口哨，時刻吸引幼兒的注意力。例如口令：“小眼睛，看老師”。另外在組織體育游戲的過程中要注意把控體育游戲的運動量，不能超負荷進行。

三、農村幼兒園開展體育游戲活動的注意事項

（一）隨時隨地開展或滲透體育游戲并做到持之以恒

幼兒園體育游戲的開展不應只是在專門的體育活動或公開課上還應在一日生活中抓住每一個教育契機進行。比如：餐后活動時組織幼兒進行走直線，訓練平衡能力；戶外活動組織幼兒玩簡單有趣的“木頭人”游戲和“老狼老狼幾點鐘”等，這些簡單有趣的游戲都能提升幼兒參與的興趣和促進其體能的發(fā)展。增強幼兒體質不是一蹴而就的事，需要持之以恒，經(jīng)常反復的練習，才能達到預期效果。因此，在體育游戲開展的過程中教師要有足夠的耐心，不能要求幼兒像成人一樣能夠很快熟練的掌握規(guī)則及動作要領。

（二）活動器械的選用要小型化，鼓勵幼兒一物多玩

活動材料是教育意圖的載體，在體育游戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。在選擇小器械上，教師要注重啟發(fā)幼兒將小器械的多用和巧用，要求幼兒既能完成目標又能發(fā)揮其使用器材的自主及創(chuàng)新。因此可以選擇一些現(xiàn)成的、常見的、色彩鮮艷的運動小器械，如呼啦圈、球、小凳等。

四、結束語

綜上所述，農村幼兒教師要端正態(tài)度，通過不斷地摸索和學習，以幼兒為中心，扮演好觀察者、支持者、合作者的角色，科學有效的組織和實施幼兒園體育游戲教育，通過體育游戲促進農村幼兒體能的發(fā)展，增強幼兒的體質，為幼兒德、智、美、勞的發(fā)展打下基礎。

參考文獻：

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