信息技術與小學英語課堂教學有效整合探析

許紅玲　盧春強

摘要：隨著網絡時代的興起和迅速發展，信息技術被應用到我國的各個領域中，不僅如此，信息技術已經成為許多學校教學過程中的輔助工具。尤其是小學的英語教學，信息技術的應用，為小學英語教學提供了許多的便利條件，不僅能夠激發學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，還能夠提高課堂的教學效率。因此，本文對信息技術與小學英語課堂教學的有效整合進行仔細的分析和研究，使其發揮最大的作用應用在英語課堂中。

關鍵詞：信息技術；小學英語；課堂教學；有效整合

引言：

由于小學生的年齡特點，容易被新鮮的事物所吸引，將信息技術應用在英語課堂中，根據其特有的音頻和視頻教學來吸引學生的注意力，能夠激發學生的學習興趣，使其積極的投入到英語教學中，有利于提升課堂的教學效率。不僅如此，信息技術的應用，還能夠使傳統的教學模式發生改變，在教學的過程中充分的考慮了學生的主體地位，有利于提升學生的主動性、積極性、創造性及實踐能力，促進學生的全面發展。

一、信息技術的應用能激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率

在英語課堂教學中應用信息技術，不僅能夠使小學英語課堂得到有效的整合，還能夠根據其自身的特點將教材中的內容以不同的形式呈現出來，改變傳統課堂教學單調、枯燥的教學模式，將學習內容形象、生動、立體地展示出來，從而激發學生的學習興趣，豐富學生的學習資源，提高課堂教學效率。例如，學生在學習“Weather”時，教師可以利用多媒體直觀的展示出不同的天氣畫面，讓學生大聲說出對應的詞匯。每位學生都積極參與，爭著搶答，使原本乏味的課堂內容變得形象化、趣味化、交際化，有利于提高課堂實效。再如，詞匯教學時，學生對于詞匯讀音、拼寫都有一定的難度，記住的單詞也會隨著時間的推移將其忘記，這時可以利用信息技術手段進行有效的復習，將復習的詞匯展示出來，讓學生說出讀音與拼寫，然后通過語言播放出正確的讀音與拼寫，及時鞏固復習，加深記憶。

二、運用信息技術的直觀性，使學生有效掌握重難點

信息技術在英語課堂教學中的應用，能夠將復雜的知識簡單化，并且直觀的展現在學生面前，易于學生的理解和學習，并且能夠使學生在短時間內學習到更多的知識，有利于豐富學生的知識，科學研究也表明人們學習時通過視覺獲得的知識是無可替代的。多媒體的演示作用可以使學生多角度、多渠道學習知識，并能較快地轉化為自己的知識，從而提高教學效果。例如，學生在學習“Animals”這章內容時，教師為了使學生盡快掌握各種小動物的名稱時，就要通過多媒體向學生展示不同的動物朋友，然后迅速切換到下一頁，此時幻燈片上只有一只被某種圖形遮住了一部分的小動物，讓學生猜出是哪一種。然后通過聽聲音進行辨認動物的練習，并讓學生逐一說出動物的名字。最后讓學生利用所學知識描述出自己喜歡的小動物。經過這樣的訓練，學生就會很輕松地掌握本節課的重點詞匯和句型，真正實現了學生從多角度、多渠道獲得新的知識，并將其熟練掌握。

三、信息技術的應用能夠提升學生的英語寫作水平

在英語教學的過程中，教師不僅要傳授學生教材中的知識，教會學生英語知識的運用，還要培養學生的英語寫作能力，促進學生英語學習的全面發展。因此，在今后的英語教學中，要多多開展英語寫作教學，并將信息技術應用其中，英語寫作訓練實踐證明，在網絡環境下運用E-mail除了能加強學生的語言實踐訓練，還可以在輔導寫作方面優于傳統的英語寫作教學。例如，將英語寫作布置在校園網上，形式有看圖寫話、寫日記賀卡、課文改寫等，學生可以將寫作稿發送給教師，教師瀏覽批閱后發給學生，學生再根據教師提供的意見進行修改，經過幾次反復交流，將定稿發送在學校校園網上，讓大家一起欣賞。當然，信息技術輔助于英語寫作訓練還體現在多個方面，學生可以在網上學習英語寫作技巧；在每逢教師節、圣誕節等節日中，制作電子賀卡等，從而提升英語寫作能力。

四、運用信息技術拓展教學資源，開闊學生的視野

在英語教學中應用信息技術，教師要充分的考慮學的主體地位，根據學生學習情況和性格特點，制定合理的教學計劃，從而提升學生學習效率。因此，在教學的過程中，教師要將學習方法傳授給學生，要求學生通過自主學習、探究、討論找出問題的答案，但是往往課本中知識有限，不能給學生提供豐富的資源，學生的信息輸入量不夠難以實現輸出，所以教師就要利用信息技術為學生提供大量、準確且與課本內容相關聯的課外資源，從而開闊學生的視野，豐富學生的知識。在這樣的教學過程中，教師適當拓展文本資源，利用多媒體使學生置身于圖像、語言、文字的環境中。讓演示和呈現的速度加快，不僅節約了課堂教學時間，增加了課堂的信息量，而且也提高了課堂效率，為學生最終能輸出信息奠定了基礎。例如，學生在學習“At a farm”這章內容時，教師首先要做的就是和學生共同學習新單詞。在學習新單詞時，教師可以利用信息技術進行教學，為學生呈現大量的詞匯和句型，幫助學生比較一些相似的同義詞以及不同用法的詞，并且直接解釋特定詞匯適用的具體語境。教師還可以播放英文短片幫助學生增強記憶，同時，可以讓學生模仿英語發音，學會用英語進行交流。信息技術還可以讓學生沉浸在特定的學習情境中進行學習，不僅能夠豐富學生的知識，還能夠開闊學生的視野，從而有效的提高學生的學習效率。

綜上所述，信息技術與小學英語課堂教學進行有效的整合，符合當今教育體制改革的需求，同時也滿足了學生在學習的過程中對知識的渴望。不僅如此，信息技術的應用，給教師提供了便利的條件，節省了教師的備課時間，使其有更多的時間進行教學，從而提升了自身的教學質量和課堂的教學效率。因此，在今后的英語課堂教學中，教師要充分的利用信息技術這一有利的資源，為學生營造良好的學習環境，培養學生的英語學習能力，為學生日后的英語學習奠定良好的基礎。

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