淺談體育游戲在小學體育教學中的作用

張亞

摘要：體育游戲是集娛樂與健身于一體的綜合性運動，其不僅能促進學生身體的發展，還和各項運動緊密相連，密切相關，小學階段是學生身心健康發展的重要時期，因此，在小學體育教學中，教師應該緊密結合教學內容和教學任務，科學合理地運用體育游戲，幫助學生更好更快地掌握動作技術，切實提高小學體育教學的質量。本文主要分析和探討了體育游戲在小學體育教學中的作用。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學

體育游戲作為一種新型的教學方式，已經被廣泛應用到體育教學中，體育教學作為小學教育教學的重要組成部分，體育游戲本身就具備豐富多彩和形式多樣等特征，體育游戲在小學體育教學中起著非常重要的意義，把體育游戲應用在小學體育教學中，不僅能充分滿足小學生的學習需求，有效激發小學生的學習興趣，還能為小學體育課堂教學注入新的生機與活力。

一. 體育游戲的特征

體育游戲具備以下特征：其一是趣味性，體育游戲本身帶有一定的特殊性，它可以調動學生思維，激發學生學習體育的興趣和熱情，在學生參與體育游戲活動的過程中，充分調動學生的學習熱情，提升體育教學水平；其二是教育性，教師在開展體育游戲活動時，一定要讓學生了解相關的游戲規則，要求學生要嚴格遵守游戲規則，如果哪個學生違反了規則就得受到懲罰，這就充分體現了體育游戲的教育性；其三是競爭性，帶有競爭性的體育游戲才更符合小學生的發展特點，小學階段學生的競爭意識較強，他們喜歡表現和展示自我，這個時候教師可以結合學生這一特征合理選擇體育游戲，以此來培養小學生的競爭與合作意識。

二.體育游戲在小學體育教學中的作用

1. 增強學生的體育品質

體育游戲要想順利進行，就必須基于一定規則，在小學體育教學中開展的每一項體育游戲，都需基于游戲規則上，并且要嚴格遵守，比賽才能順利進行，所以說體育游戲能培養學生自覺遵守規則的好習慣，其次有些體育游戲中還經常會有對抗競爭的形式，有些游戲還需要學生具備一定的體力與智力，采用這些體育游戲既能有效激發學生的積極進取精神，又能幫助學生養成頑強勇敢等優良品德，如：接力賽游戲，首先需要教師把學生合理劃分為若干個小組，緊接著要求各個小組緊密結合自身實際合理分配，在這個分配過程中就在無形中考驗了學生的智力，以及處理問題的能力，如此最終分配結果才能盡如人意，具有很強的針對性和合理性，最后體育游戲是非常有趣的，它能確保學生心情愉悅，并自覺參與到體育游戲中去，學生帶著美好的心情參加游戲活動，就算是在游戲過程中和其他同學出現矛盾和摩擦，他們也不會放在心上。

2. 培養學生的團結合作意識，推動體育教學目標的實現

面對競爭如此激烈的社會，信任和合作顯得尤為重要，如：體育游戲“快樂不倒翁”培養的就是學生之間的相互信任，在整個游戲過程中需要學生的協力配合，更需要對同伴足夠信任，因為在學生倒下的一瞬間，學生是把自身生命托付給后面同伴的，所以建立起來的信任是非常牢固的，在這種相互輪換的游戲中學生之間的信任感就潛移默化地增強了，在小學體育教學中自然會遇到單純依靠個人不能完成的任務，以此就需要和其他同學合作，共同完成學習任務，如：“過電網”游戲，能夠讓學生深入體會到成就感，讓學生在游戲過程中感受到在遇到困難時必須團結合作，發揮集體智慧，最終才能戰勝困難，順利完成任務，從而培養學生良好的團結合作精神。

3. 非常有助于引導和規范學生

在小學體育教學中自然避免不了一些高難度的體育動作，由于小學生年齡普遍較小，所以他們一時半會也完成不了這些體育動作，而體育游戲正好能夠更好地輔助和引導學生，如：在正式授課之前，對于其中一些高難度的體育動作，教師可以相應地設計體育游戲，可以是練習方法，也可以是練習形式，最終目的都是為學生理解和掌握體育動作提供有力條件，更好地引導學生，在熟練掌握體育動作后，還要引導利用體育游戲準確掌握運動技能，如：怎么樣才能讓學生抓住動作要領，并掌握相關技能，僅僅依靠講解自然激發不了學生的學習熱情，反而會讓學生感覺非常枯燥乏味，進而在很大程度上降低教學效率，而體育游戲的應用加強了學生的記憶，更便于學生學習和接受。

4. 增強學生的身體素質，培養學生的思維能力

我們發現，雖然小學生的身體發展很快，但是其生理和心理的機能普遍比較低，導致他們往往一時很難承受大負荷的體育練習，而體育游戲恰好能有效解決這個問題，如：分解體育動作，緊接著在體育游戲中巧妙融入每個分解動作，也要把學生合理劃分為若干個小組，要求學生以小組為單位采用比賽的方式練習，這樣學生就會及時調整自身的不足之處，也會有效避免自身小組出現類似于其它小組在游戲過程中出現的問題，同時教師還可以有效借助多樣化的體育器材，引導學生練習跑步和踢打等一系列體育動作，增強學生的身體素質，另外，體育游戲具備多樣境界和自身情調特征，因此，它既能鍛煉學生的體能，又能給予學生的智力活動提供有力條件，在體育游戲教學中有效結合了歌舞相間和動靜交替，還蘊含了很多體育知識和體育技能等，極大地鍛煉了學生的形象思維和抽象思維，有效挖掘了他們的潛在思維能力。

結束語：

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中占據著非常重要的地位，作為小學體育教學的引導者和組織者，體育教師應該把體育游戲合理有效地融入課堂教學，提升體育教學內容的豐富性和趣味性，有效激發學生的體育學習興趣和熱情，同時增強學生的身體素質，基于提升小學體育教學質量的基礎上，推動小學體育教學目標的順利實現。

參考文獻：

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