影視資源在高中歷史課堂學習的運用

摘要：高中歷史作為承載著學生博古通今重要任務的學科之一，學生必須在牢牢的了解和掌握高中歷史中的內容，才能在學好高中歷史知識的同時，將其靈活的運用于生活中。高中歷史學習中影視作品的應用，對于歷史課堂學習以及學生學習效率的提升都有著極為重要的促進作用。本文主要是就影視資源在高中歷史課堂學習中的應用進行了分析與研究。

關鍵詞：高中歷史；影視資源；運用

1、影視資源應用到高中課堂的意義

1.1有助于提高學生的學習水平

歷史題材影視資料在高中歷史學習中的應用，對于高中歷史學生學習水平的增強以及學習能力的提升都有著極為重要的意義。歷史學習中，我們可以通過開發歷史課程資源進行歷史學習。首先，內容豐富的影視資源不僅豐富了學生學習的信息，而且學生在影視作品的啟發和引導下，也加深了對歷史教材的認識和理解，拓寬了學生的學習思路。其次，將原本平面的文字以圖像、音頻等形式展現在學生面前的影視資源不僅具有直觀活潑的特點，而且也滿足了高中學生認知水平的要求，改變了傳統的枯燥乏味的歷史學習模式，激發出了學生學習歷史知識的興趣，促進了學習質量和效率的全面提升。

1.2有助于培養學生歷史思維能力

很多學生在學習歷史的過程中，都存在著只要死記硬背就能學好歷史知識的誤區。歷史知識的學習需要在培養歷史思維能力的基礎上，通過對歷史事實的分析、歸納以及總結等不同的方式，培養學生養成良好的歷史觀，才能促進學生歷史學習效率的有效提升。

1.3有利于陶冶學生情操

高中歷史學生在學習過程中，不僅要引導學生學習和掌握歷史知識，同時還應在深度挖掘和體會歷史教材中蘊藏著豐富的思想內容的基礎上，幫助學生養成良好的歷史學習習慣。由于現在的青少年生活條件過于優越，導致其出現了崇尚享樂的狹隘價值觀，而這已經成為了影響高中學生身心健康成長的關鍵。所以，在歷史學習過程中，歷史教育中更應當關注德育功能的發揮。比如，在學習抗日戰爭這一階段的歷史知識時，學生可以通過觀看《南京大屠殺》片段的方式，感受日本侵略者犯下的暴行，將愛國情感以及為祖國強大而努力學習的激情充分的激發出來。

2、影視資源在高中歷史課堂學習的運用

2.1創設歷史影視資源數據庫

由于現階段的歷史影視資料市場存在著影視資料質量良莠不齊的現象，所以歷史學生即便是花費大量的時間和精力，也不一定能后篩選出符合高中歷史課堂學習要求的歷史影視資料。再加上很多優秀的影視資源沒有被發現，或者學生在學習過程中忽略了這些影視資源的重要性，從而對高中歷史課堂學習效率和質量的提升產生了極為不利的影響。所以，為了改變這一現狀，作為學生應當積極的探索，盡可能的搜集海內外優秀的影視資源，并將其匯編整理后，在歷史課堂中進行學習以及運用。首先，通過權威渠道搜集優秀的影視作品資源。目前常用的影視資源渠道主要有：中央或者地方影視教材出版社發行的歷史課程學習片、教育部門、文化部門以及史料檔案部門以教育和研究為目的制作的紀錄片、影視公司制作的影視作品。此外高中歷史學生還可以通過網絡搜集和篩選符合歷史課程學習要求的影視資料。其次，高中歷史學生在影視資料搜集完成后，必須經過仔細的篩選，才能選擇出高質量的影視資料。假如學生選擇的是國外影視資源的話，則應該盡可能的選擇有中文配音的視頻，如果沒有中文配音的話，則必須確保其有中文字幕才能確保學生的學習不受影響。另外，學生必須嚴格的按照高中歷史課程學習的要求，審查影視資源的畫面、音質以及字幕等相關內容，才能在避免對學生產生誤導的前提下，促進影視資源使用效率的提升。最后，學生針對影視資源的整理和應用必須以學習需求、學習習慣以及學習內容等為基礎進行，才能滿足歷史課程學習的要求。另外，學生還可以通過查找歷史影視資源數據庫的方式，為高中歷史課程學習的順利進行提供充足的歷史影視資源。

2.2運用影視資源的時機的把握

高中歷史學習與初中歷史學習存在著較大的差異，進入高中階段后，很多學生在高考壓力的影響下，出現了上課時間觀看視頻是浪費學生寶貴學習時間的思想，高中學生已經具備了一定程度的歷史學理論基礎和歷史學思維，不需要再觀看影視資源了。難道說高中學生真的不需要觀看歷史視頻資源了嗎？假如有必要觀看的話，什么時候觀看才能將影視資源的效果最大限度的發揮出來，是高中歷史學生必須予以充分重視的問題。首先，新課時的導入是課堂學習開始的重要環節。假如在新課時開始時，學生通過播放歷史題材影視資源的方式，不僅有助于學生學習興趣的激發，而且學生通過對新課背景內容的直觀了解，對于學生后續歷史知識的學習有著極為重要的意義。另外，為了充分發揮出歷史視頻資源在新課時導入時對學生產生的視覺沖擊力，在最短的時間內激發出學生的好奇心，學生必須嚴格的按照要求將視頻資源的播放時間控制在三分鐘以內。其次，歷史課程學習過程中，重點難點問題能否有效的解決是評價歷史課堂學習效果高低的關鍵指標。但是，由于歷史教材中的重點知識也是學生最難理解和掌握的內容，而影視視頻資源所具有的聲情并茂以及立體感強的特點，不僅有助于學生掌握和理解重點知識，同時對于學生歷史學習興趣的激發也有著極為重要的作用。

2.3合理選擇歷史影視資源

（1）學生在選擇歷史視頻資源前，必須嚴格的按照要求進行歷史影視資源的分類，由于紀錄片與新聞資料片就要真實性相對較強的特點，隱藏，高中歷史學習活動中主要以這兩類資源的應用為主。學生在學習過程中盡可能的減少影視電視劇等資料的應用，才能最大限度的避免因為學生受到誤導，而對其判斷能力產生影響。（2）由于課每節課堂學習的時間只有短短的四十五分鐘，學生不可能將大部分的時間用于播放視頻。所以，學生應該學會視頻截取的技術，將其中無關緊要的信息刪除，才能在突出視頻資源重點的基礎上，促進歷史課堂學習效率和質量的有效提升。

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作者簡介：高戍一（2000.08.12），保定人，河北衡水中學高三年級 719班。