基于自主學習下的初中英語教學

吳燕純

摘要：新課改對初中英語教學提出了全新的要求，以更好的滿足社會對創新型人才的基本需求。作為初中英語教師，在進行課堂教學過程中，不僅要改革教學方法，注重對知識量的積累，而且還需要培養學生的興趣，提高學生的自主學習能力，同時引導和鼓勵學生課前自主預習，課上進行交流和討論，形成英語教學中自主學習的氛圍。

關鍵詞：自主學習；初中英語；培養能力

自主學習能力是一個人很重要的一項能力，對于一個人的發展有著重要的意義。新課改的不斷改進和完善，對學生自主學習能力的提升奠定了良好的基礎。在初中英語教學階段，教師要將以學生為中心來開展課堂教學活動，以達到提高學生自主學習能力的目的。同時，自主學習活動的開展，還可以使學生對自己的學習負責，通過自我管理，制定合理的計劃，來有效提高學習效率。

1自主學習的意義

自主性學習的養成不是短時期內可以完成的，要靠別人的監督和學生自身的主觀能動性。在初中階段，大多數學生心智尚未成熟，缺乏對自主學習重要性的全面認識。所以要從初中開始培養學生的自主學習能力，才能在以后的人生發展中優于別人。自主學習的開展倡導以學生為主導，引導和鼓勵學生根據自身的實際情況來自主安排學習強度和內容，以便他們能夠認真的投入到自主學習之中，制定更加明確的目標和方向。在主動學習的狀態下，學生更容易接受知識，取得良好的教學效果。

2培養自主意識的策略

在進行初中英語教學過程中，教師要采取有效措施來培養學生的自主學習能力。引導和鼓勵學生制定符合自身特點的學習方案，養成良好的學習習慣，這樣能夠激發學生的學習興趣，讓學生全身心投入英語的學習。下面講培養學生自主學習能力的方法。

2.1培養學生的興趣，強化學生主體意識

初中學生在自主學習過程中極易受到外界環境因素的影響，且具有比較強的可塑性。此時就需要加強教師與學生之間的交流與溝通，構建一個溫馨的學習環境。對于學生犯的錯誤，不能單純指出和批評，也要耐心指導和鼓勵，建立起學生的信心，使其有興趣學英語。其次教師要做好和學生角色轉換的準備，給學生提供自主學習的機會，充分利用信息技術，引導學生使用網絡學習，多給學生提供學習的素材。英語導入式學習可以有效激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習意識。教師在課堂上，要營造一個濃厚的氣氛，帶學生做一些簡單的小游戲，把學生帶入到英語學習的環境中。如英語單詞接龍游戲，既可以活躍課堂氣氛，又能增加學生的學習興趣，還能增加詞匯量，一舉多得。

2.2打破局限，靈活變化

目前我國的傳統教育模式根深蒂固，一時很難改變。固定的教學時間，教學模式和內容，讓學生提不起興趣，慢慢懈怠。這對教育的發展和學生的學習非常不利。初中英語教師在教學過程中要打破傳統，積極擴展英語教學的模式，組織各種各樣學生喜聞樂見的活動，號召大家積極參與。如在課下舉辦英語話劇表演，同學們在排練話劇的過程中，既增加了詞匯量，熟悉了語法的靈活使用，又創造了獨特的回憶，收獲了友誼，也可以縮短師生間的距離。再如帶學生走出課堂，到實際生活中切身體會英語的魅力。春游的時節帶學生到公園參觀，開展讀書會，做游戲等，學生的思維也能被打開。傳統教學模式的改變，還可以使學生更好的感受到英語學習的樂趣，確保課堂教學活動的順進行。

2.3指導學生自主學習的方法

初中生還處在十三四歲的時期，對于一些計劃性強的東西理解不夠，為了使學生正確高效的自主學習，需要教師加強對學生自主學習方法的指導，使他們對自己的學習現狀有個全面的了解和掌握，并根據自己的實際情況來制定一套科學、合理的學習方案，從而有效提高自主學習效率。同時，要指導學生學會使用新媒體設備，自主查找學習資料，正確辨別教學資源的真實性。學生只有形成適合自己的學習方式，科學有效地學習，才能提高英語成績，促進自身的發展。

2.4建立合理的激勵制度

教師對學生的學習評價是學生的重要借鑒。對于學生的學習情況，教師應該及時、準確地反饋，時刻關注學生的學習狀態，注重表揚和鼓勵，樹立起學生的自信心。教師可以制定獎勵機制對于學習效果好的、進步明顯的學生進行適度獎勵，定期頒發獎狀、學習用品等，以此促使全體學生共同進步。榜樣的力量是無窮的，后進生都朝著優秀的方向努力，整個班級的總體成績也能得到提升。

2.5提倡學生合作探究

小組合作對學生自主學習有很大幫助的，也是學生自主學習的直接體現。教師提出一個問題，給學生分成幾個小組，并給予一定的時間，讓學生合作共同探究，得出結論。在小組學習過程中，小組成員各自提出自己的想法，并匯總得出最終結論，有利于鍛煉學生的獨立思考能力，又能學到其他人的想法，幫助學生深入理解教學內容，有利于學生對知識的掌握。組員之間相互交流，互相學習，取長補短，提高學生的學習能力和探究能力。比起教師直接灌輸知識，經過自主討論、探究得出來的知識往往印象更深刻，也有利于提高學生的興趣和學習積極性。

3總結

新課改提出以后，提高學生的自主學習能力顯得更加重要。初中階段的英語教學，更加注重對學生自主意識的培養。養成一個良好的學習習慣是好成績的必要保障，有了自主學習的意識，學生才有興趣學英語。總之，學生自主學習能力的培養需要長時間的努力和堅持，既需要廣大初中英語教學者的長期努力和投入，也離不開學生的積極配合，自主學習能力的培養工作任重而道遠，仍需長久堅持。

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