小學生家庭教育中父母言行問題及與對策

趙素平

父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子接受教育的重要場所，言語是家庭教育的重要表現形式。根據相關調查顯示，目前我國家庭教育言行主要有指示型言語、反問行言語、建議性言語。筆者認為在家庭教育過程中，父母必須要樹立正確的榜樣，能夠采用正確的言行教育方式，講究講話藝術，對孩子多使用鼓勵性與表揚性言語，才能夠促使孩子樹立正確的發展觀念，健康快樂的成長。本文基于此背景下分析探究當前小學生家庭教育中父母言行存在的問題以及具體的教育策略，旨在進一步提高家庭教育質量與效率。

小學生 家庭教育 父母言行 教育對策

【中圖分類號】G785【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0017-02

家庭教育對于孩子的行為習慣以及思想品德養成有著極為重要的作用，所以父母必須要充分重視言傳身教。通過言語規范孩子的思想行為，引導孩子能夠健康快樂的成長。當前部分家長在家庭教育中能夠科學恰當的應用言語進行教育，有助于對孩子的成長起到積極的引導與促進作用。但是也有部分父母由于言行舉動不善，可能會產生負面影響，也有的父母不善言談，對于孩子的發展情況放任自流。所以筆者從以下幾方面調查分析家庭教育，父母言行存在的問題以及具體的策略，

1.小學生家庭教育中父母言行問題

家長在家庭當中是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子成長的重要港灣，所以家長在日常生活當中的一些行為規范如果不恰當，會使得孩子在學習和生活當中產生一定的錯誤觀念和影響。在小學生家庭教育工作中，有些家長言行舉止過于粗魯，甚至還有家庭暴力的現象。所以孩子在這種家庭環境當中成長勢必會造成一定的影響，受到負面的意志，根據調查顯示，部分家庭當中父母酗酒的現象普遍存在。孩子在生活當中造成不良的習慣，而且在學習的過程當中不能夠全神貫注的來進行學習，很容易分散精力對孩子的學習造成嚴重的影響。根據相關調查顯示，小學生家庭教育中父母言行問題主要有以下幾方面：

（1）存在較多的指示性言語

部分家長在家庭教育過程中并未顧忌孩子的感受，過于重視自身感受，認為對孩子的教育和行為需要進行指示，但是卻很少應用反問性言語、建議性言語。中國的傳統文化就是教育孩子順從父母，做一個懂事的孩子，在日常生活中聽父母的話，言聽計從，切記不要反駁。由于這種傳統觀念，所以父母在教育過程中選用較多的指示性言語，但是教育的最重要目的是使孩子明白做事的動機以及出發點進行思想判斷，提高管理能力，如果采用只是講言語，難以培養孩子的這些能力，反而會使孩子喪失事情的思辨能力，過于盲從。

（2）存在語言模糊與不確定性

由于家長進行言語教育的重要目的是糾正孩子的不良行為習慣，所以家長必須要確保言語規范性與準確性，如果言語使用模棱兩可會導致孩子出現困擾，也無法判斷出家長意圖。家長在孩子言語表達過程中，必須要遵循簡明扼要原則，能夠使孩子對自己的言語能夠形成清晰正確的判斷。

（3）家長缺乏對孩子的任何言語

在大部分家庭教育過程中，家長很少表揚或激勵孩子，更多的是批評與指責，根據相關探究表明家長的言語會對孩子的行為有一定的引導與暗示作用。例如家長和其他人說，我的孩子十分淘氣，喜歡看電視等等，如果這些話在孩子面前說，孩子可能會受到家長的言語暗示，認為我就是一個淘氣的孩子，我喜歡長期看電視，所以久而久之便會產生誘導作用。

2.小學生家庭教育中父母言行策略

對于孩子而言，家庭是他們成長的搖籃，父母也是孩子的第一任教師，家庭的結構類型決定了家庭職能與家庭環境的差距，也嚴重影響著家庭觀念的發展與變化，由于家庭結構不同，家庭成員也有著不同的作用，嚴重影響著兒童的身心成長。所以在新時期開展小學生教育工作也應當充分重視家庭教育，充分發揮父母的言行舉止引導作用，能夠潛移默化的引導孩子更好的學習與成長。

（1）樹立正確的言語觀與教育觀

對于小學生來說思維發展尚未完善，家長是第一任教師，家長的言語行為決定著孩子是否能夠健康成長。由于學生是祖國未來發展的希望，就好像茁壯成長的樹苗，父母必須要進行引導和糾正，才能夠使樹苗筆直茁壯的成長。所以家長必須要正確認識言語教育的重要目的，樹立正確的價值觀念，切記不要對孩子進行打罵。由于大部分家庭中父母與孩子不能很好的溝通交流，所以孩子都會沉默寡言、行為異常。所以要想提高家庭教育水平，家長必須要樹立正確的教育觀和言語觀，能夠根據問題原因進行引導鼓勵孩子思考，探究應當怎樣做，才不會產生這一問題。

（2）家長講求語言藝術

和睦的家庭能夠促使孩子健康成長，根據相關探究表明在民主和睦的家庭環境中，孩子能夠性格開朗且情緒穩定的發展，具有較強的自信心，情感也是十分豐富，所以父母應當為孩子營造安全且溫馨的家庭氛圍，滿足孩子的安全歸屬感，使孩子感受到自己被尊重，被呵護，被愛，能夠保留孩子的話語權與合理選擇權，能夠與孩子進行表達溝通交流。在家庭教育中，家長應當講究言語藝術，如果言語較差會起到逆反作用，通過言語影響孩子的具體行為習慣以及思想認知，家長必須要做到以理服人，而不是以勢服人。所以家長必須要與孩子進行平等互動交流，尊重孩子的思想觀念以及情感認知，通過換角度思考和引導，影響孩子的身心發展，要選擇適當的時機進行適度的引導。切記不要操之過急，否則會影響孩子的思維認知。

（3）給孩子講鼓勵性話語

家長與孩子談話或者是與別人談話，都必須要選擇用詞，注意分清場合，切記不要信口開河，忽略孩子的感受。所以家長必須要重視孩子的身心發展情況，可能無意中的一句話便會嚴重打擊孩子的心靈，例如有的家長說我的孩子不是學習的料，或者是說我的孩子十分淘氣不聽話。這些話都會打擊孩子，所以家長應當在周圍人面前給孩子樹立正面形象，例如我的孩子能夠自主的收拾東西，經常幫我干家務等等。父母是孩子性格的影響者，對于一些較為偏向的孩子，家長應當鼓勵孩子走出去，與同齡小朋友進行交流，也可以邀請他們到家中做客，并且要積極與孩子進行溝通交流，能夠與孩子們打成一片，孩子在潛移默化的玩耍中能夠增強自信心，也能夠塑造良好的性格。此種方式構建起的和諧關系，更容易開展家庭教育工作，相比較打罵或者是訓斥而言更加有效。

3.結束語

綜上所述，我們能夠看出父母是孩子的第一任教師，每一位父母都會渴望自己的孩子做一個成功快樂的人，家庭是塑造孩子性格的重要場所，教育無小事。父母的言行舉止都會對孩子產生極為重要的影響，父母的一句話或者是一個果斷的決定，可能會貽誤孩子的發展。父母通過言語與孩子互動交流，能夠引導孩子健康成長糾正錯誤，養成良好的行為習慣與思想認知。所以父母在家庭教育過程中應當充分發揮言語教育作用，能夠分清場合選擇多元化的言語類型，要切記教育的目的是教育孩子而不是打罵孩子，應當采用反問式言語與建議性言語進行，切記不要采用指示性言語，多與孩子進行溝通交流，構建民主和諧的家庭氛圍，才能夠進一步提高家庭教育水平，有助于孩子身心健康成長，同時也能夠正確發揮自身的教育與引導作用，能夠做孩子的知心朋友。

參考文獻

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