淺議幼兒園足球運動中幼兒挑戰精神的培養策略

李凱

通過研究發現，在很多的運動中唯有足球運動能受到廣大兒童的喜歡，并且足球運動能夠很好的幫助孩子身體和智力獲取共同發展。但是由于足球運動也是一項非常危險的運動，如果兒童們在運動中受到傷害，那么將不利于兒童們的成長。本文主要對足球運動在幼兒園教學中教學方式以及足球運動挑戰精神的培養策略進行研究與探索。

幼兒園 足球運動 挑戰精神 培養策略

【中圖分類號】G 614【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0063-01

1.遵守相應的教學原則，講究教學方法

在幼兒園開展足球運動課程是一項比較難的計劃。因為幼兒園的孩子們都處于幼兒階段，生理結構發育不夠完全。兒童們的生理結構，無論是從孩子的身體方面還是神經系統發育程度來說都存在一定程度的不完善。一方面是幼兒園的孩子們都處于幼兒階段，他們的骨骼發育都比較脆弱，肌肉也不夠結實。除此之外，因為幼兒們年齡都還小，所以他們的肺部發育也不夠完善，肺活量小，不足以支持他們做過量的運動。除此之外，孩子們的神經系統也沒有發育完善。因為很多孩子的年齡還小，所以他的運動神經還處于不斷發育的階段，這就導致很多孩子連走路都不能保持平穩。最重要的是孩子的年齡小，所以情緒變化波動也比較大。為了讓孩子們能夠保持良好的學習心態，所以幼兒的足球運動的開展應該以興趣為主。幼兒園的老師可以讓孩子們多做一些與足球有關的游戲，激發孩子們對足球的學習興趣。從幼兒園孩子的個體來說，孩子們對學習的接受能力還比較弱，因此，老師在教孩子們踢足球的過程中，一定要有足夠的耐心去指導孩子們訓練，并且在訓練的過程中盡量減少體能的浪費和踢足球戰術的訓練。在幼兒園孩子們上足球課的整個過程中，老師都應該時刻注意孩子們的安全問題，所以老師應該盡量讓幼兒園的孩子們只做一些簡單的足球專項運動。學習往往是經歷從簡單到復雜的過程，老師需要注意對孩子們進行多方面的指導，以確保每一位小孩子都能積極主動地參與到足球訓練中。

2.培養小孩子們踢足球的興趣，掌握最基礎的踢足球基礎知識和踢球技術

對于幼兒園的孩子了們來說，他們的世界的所有東西都充滿著好奇和向往，所以他們對足球也應該充滿著好奇和向往。老師們要抓著幼兒園孩子們的好奇心，培養他們對足球的興趣。通過對好奇心的激發，會使孩子們迫不及待地了解足球這項運動。老師這時候就可以抓住孩子們的好奇心，去滿足他們對足球學習的欲望。要想滿足孩子們學習的欲望，就要在足球課上，帶領他們對足球的基礎知識和踢球技巧進行了解。通過孩子們班級團隊的合作讓孩子們深切感受到踢足球的快樂，這能夠幫助孩子們將基本的學習課程和興趣愛好緊密的結合在一起。雖然踢足球的方式多種多樣，但對于不感興趣的孩子來說學習踢足球就是一種煎熬。有時候老師傳授一些比較復雜的教學一些學不會的孩子們感到無助，從而失去對學習足球的興趣。在實際的教學環境中，老師要發揮好自己的作用，正確激發起孩子們對足球學習的欲望。

3.提高比賽意識，學習足球戰術

幼兒園的孩子發育不夠成熟，所以他們的身體力量和骨架結構都比較薄弱，因此幼兒園老師在授課的過程中，要時刻注意孩子們的安全問題。因為孩子們對所有的東西都處于啟蒙階段，所以孩子們有很強的可塑性。老師對孩子們進行反復的訓練和鼓勵，讓孩子們對足球從感性上的認識進步到理性的認識，然后孩子就能感受到足球運動所帶來的快樂，進而使得學生可以深刻感受到對足球的熱愛情感在不斷升華。通過老師對孩子們重復的指導和訓練，使孩子們對自己踢足球的技巧就有很好的認識，并能夠及時發現自己踢足球中的不足并能夠及時更正。

4.培養挑戰困難的精神，強化比賽適應能力

老師在對孩子們教學踢足球的過程中，孩子們并不喜歡踢足球的技巧反復的練習，反而更加喜歡在踢足球的過程中同學之間進行踢足球比賽。在比賽踢足球的過程中，能夠很好的培養孩子們挑戰困難的精神。當孩子們在踢足球的過程中遇到困難時，孩子們會因為是在比賽就會選擇認真面對自己遇到的困難并且挑戰困難，發揮自己的思維去解決困難。因此老師在設計比賽過程中，應該更加注重比賽的意義。所以在設計足球比賽的過程中，適當的設計一些困難讓孩子們去解決。解決困難的過程中，不僅能夠培養孩子們挑戰困難的精神，還能培養孩子們團隊合作的能力，這樣能夠調動孩子們踢足球的積極性，提高孩子們踢足球的技巧，發展他們的比賽能力。

5.結束語

在幼兒園給孩子們開展踢足球的課程，相對來說確實具有一定的挑戰性。由于孩子們的年齡比較小，各個方面發育都比較不完全。因此，在幼兒園開展踢足球的課程并不是為了教給孩子們踢足球的技巧，而是為了激發幼兒園的孩子們對踢足球的興趣，培養他們挑戰困難的精神。通過對他們進行反復的訓練和指導，讓孩子們能夠勇敢面對困難，勇于挑戰。

參考文獻

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