小學合唱社團的實踐訓練策略微探

方慧紅

音樂教育是素質教育的重要組成部分，它能夠培養學生良好的藝術修養，培養德、智、體、美全面發展的人才。音樂教育對全面發展有特殊的作用，學校在音樂課堂之外，開設音樂合唱社團，從形式多樣化、內容趣味化、訓練專業化方面進一步提升學生的藝術品味和音樂氣質。

合唱社團 實踐策略 團隊合作

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0159-01

合唱是一種多聲部的集體歌唱形式，由于這種表演形式學生參與面廣，音色豐富，極富于聲音表現力等特點，組建合唱社團，不僅能培養學生對音樂興趣更能有效地提高學生的團隊意識和集體合作精神，體現藝術育人的特點。本校“百靈鳥合唱社團”建團的宗旨是通過兒童合唱練習，調動有關歌唱時的器官、狀態、肌肉的靈活性，以便更好地、更有利地歌唱。還包括其他方面要求的訓練，如：音準、節奏、聽音、擴展音域及真假聲的統一等練習。學生在歌唱時必須有振奮的精神和協調的合作，合唱時的狀態又必須是崇高向上的，因此能潛移默化地培養學生高尚情操和集體觀念。只要經過師生們的合作和努力，通過循序漸進、有針對性的訓練，就會達成能用和諧、優美、具有感染力的聲音來演唱的目的。

1.合唱社團的組建策略

本校是一所離市區不遠的城鄉結合部小學，學生大部分來自四面八方的務工子女，新太倉人超過65%。這些來自五胡四海的外來務工人員子女，生活環境不同，文化背景各異，藝術素養較弱，歌唱素質參差不齊。剛建團時，筆者反復思考如何讓合唱社團脫穎而出，關鍵在于人員的選拔。首先采用學生自薦和老師推薦法，然后進行社團成員試唱梯度選拔法，最后不同年段整合，人數控制50人以內。

合唱社團的成立就是利用課余時間培養歌唱素養，活動的開展要建立在可持續發展的理念下，要講究規范化、系統化、穩定性，要給予社團可持續發展的生命力，于是制定了學校合唱社團的規章制度，對社團成員的行為和出勤時間，訓練進度加以規范，做到“有法可依”。

2.合唱社團的實踐策略

（1）合唱社團活動形式多樣化

第一，成員聲部抓特色有區分。我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良，有良好的聲音，音域較寬、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和服裝的設想，合唱社團活動緊鑼密鼓地進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

第二，校內外比賽與演出活動相結合。積極參加街道、區、市各類合唱比賽和校內外各級的演出等，給隊員提供更多實踐和學習的機會，豐富他們的舞臺表演經驗。社團在承擔每一次比賽或演出任務時都會認認真真完成，做到最好。

（2）合唱社團內容趣味化

在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后做識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而倒致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

（3）合唱社團訓練專業化

隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，筆者及時作了藝術處理。經過處理，合唱隊各聲部聲音整齊、統一，聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

3.合唱社團的合作訓練策略

《新課程標準》指出，要充分借助實踐、活動類教學內容，擴大學生的參與基礎，不斷提高學生的團隊意識。因此在小學合唱社團中，教師必定會為學生分好活動小組，以小組的形式開展探究，成員之間互相溝通交流、配合完成一系列的任務，團隊的意識得到了進一步的提升。在社團活動的時候以聲部為單位，教師把學生分成幾個小組，學習歌曲的時候，充分發揮小組的力量，預先解決節奏、音準方面的問題。課前的發聲練習、氣息的訓練等活動也可以交給學生自主完成，不斷提高學生團隊合作的能力。

4.合唱社團的成果展示策略

在階段性的訓練過程中，我們可以借活動評比契機，為學生提供各種展示的平臺，搭建體驗成果的舞臺，在“六一”“國慶”“元旦”，讓每位隊員有展示的機會，認真排練、彩排、預演、探討、積累表演經驗。積極參加校外的各項比賽，不斷演出，不斷收獲，社團成員的水平與能力也不斷提升。

在小學開展合唱合社團活動，能夠更好地彌補課堂教學的缺陷，以美育為核心，融合德育、智育、體育為一體，提升學生的藝術素養，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大小學生的合唱隊伍！

參考文獻

[1]鄭莉.小學音樂教學策略.北京師范大學出版社，2010

[2]義務教育音樂課程標準..北京師范大學出版社，2011