小學(xué)班主任管理工作中融入德育的有效途徑

王先娟

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。小學(xué)階段是學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，在教育中的地位尤為重要，小學(xué)班主任的管理工作更是重中之重。在小學(xué)班主任管理工作中融入德育，可以更好的培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。本文主要分析小學(xué)班主任管理工作中融入德育的重要性，探討小學(xué)班主任管理工作中融入德育的有效途徑，希望能為當(dāng)下小學(xué)教學(xué)管理提供一定的建議。

德育 小學(xué)教育 班主任管理

【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）04-0170-01

小學(xué)是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，這一時(shí)期各種習(xí)慣尚未養(yǎng)成，人生觀價(jià)值觀尚未定型，需要教師的引導(dǎo)和管理。在小學(xué)班主任的日常管理工作中融入德育教育，可以幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)，為學(xué)生人生發(fā)展奠基，更好的為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

1.德育在小學(xué)班主任管理工作中的重要性

（1）提高學(xué)生的道德品質(zhì)，完善學(xué)生人格

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，小學(xué)生也在遭受不良風(fēng)氣的侵染，許多小學(xué)生缺乏判斷是非的能力，有可能誤入歧途。在班主任的管理工作中融入德育教育可以幫助學(xué)生有效明辨是非，減少和規(guī)避不良風(fēng)氣對(duì)小學(xué)生的消極影響。同時(shí)也可以幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，完善學(xué)生人格，為社會(huì)培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、”的合格的社會(huì)主義接班人。

（2）營(yíng)造良好校園環(huán)境，促進(jìn)校園和諧

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師發(fā)展的共同家園。班主任在管理中融入德育，可以減少學(xué)生之間的矛盾沖突、促使學(xué)生之間和諧相處，拉近師生之間的距離，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

2.在小學(xué)班主任管理中融入德育的主要途徑

（1）重視德育，規(guī)范學(xué)生行為

首先，班主任要切身認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，然后在自己的實(shí)際管理教學(xué)中融入德育教育。在日常的教學(xué)管理中要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，規(guī)范學(xué)生的日常行為。不能一味依靠說(shuō)教，要將德育教育的理論與教學(xué)管理的實(shí)際情況相結(jié)合，開展一系列的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。比如定期播放有助于加強(qiáng)學(xué)生德育教育的知識(shí)短片；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起到學(xué)校參與親子活動(dòng)；加強(qiáng)禮儀知識(shí)講解和行為規(guī)范；積極帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)等。德育教育無(wú)論是在校內(nèi)還是校外都可以通過(guò)具體的時(shí)間活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任要有意識(shí)的把德育教育融入自己的教學(xué)管理之中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生德育考核

在教學(xué)中班主任不能一味傳授知識(shí)，要把德育融入課堂教學(xué)管理之中，要不斷的創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生在有趣的課堂中不僅學(xué)到知識(shí)，還能無(wú)形中提高自身的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的行為。同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的接受程度，教師要高度重視學(xué)生的德育考核工作，可以利用主題班會(huì)時(shí)間或者課間與學(xué)生的交談來(lái)了解不同學(xué)生的德育教學(xué)情況。針對(duì)落后的學(xué)生平時(shí)要多關(guān)注，幫助學(xué)生一起進(jìn)步。

（3）營(yíng)造班級(jí)德育氛圍、尊重學(xué)生行為

班級(jí)是由教師與學(xué)生共同組成，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。因此班主任在教育管理中要充分重視班級(jí)的作用。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定班級(jí)制度，打造良好的班風(fēng)。比如：獎(jiǎng)懲制度、班級(jí)衛(wèi)生清潔制度等。讓學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中都能找到自己的準(zhǔn)確位置，擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。讓學(xué)生把自己接收到的德育知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。同時(shí)班主任要充分尊重學(xué)生，在班級(jí)中教師和學(xué)生都是平等的個(gè)體，班主任在日常的教育教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的榜樣作用，言傳身教而非一味說(shuō)教。利用班級(jí)為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境和氛圍，在班級(jí)中促進(jìn)每位學(xué)生的良好發(fā)展，同時(shí)也不斷提高班主任的教育教學(xué)水平。

（4）家校合作，共同進(jìn)步

家長(zhǎng)在學(xué)生的德育教學(xué)過(guò)程中也承擔(dān)著非常重要的作用，家庭教育也是學(xué)生發(fā)展中的重要一環(huán)。班主任在加強(qiáng)學(xué)生的德育教育的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)建立良好的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，家校合作。班主任要把學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要把學(xué)生在學(xué)校之外的表現(xiàn)及時(shí)反映給班主任老師。雙方密切合作，共同為學(xué)生的進(jìn)步而努力，同時(shí)班主任也可以讓家長(zhǎng)多和學(xué)生一起參與實(shí)踐活動(dòng)，和諧的家庭關(guān)系有助于學(xué)生的德育教育。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，目前的小學(xué)教育已經(jīng)不局限于僅僅給學(xué)生講授知識(shí)， 而是在知識(shí)講授的同時(shí)有效滲透德育知識(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。在教育中育人比傳授知識(shí)更加重要。因此對(duì)于班主任而言，在教學(xué)管理之中融入德育教學(xué)至關(guān)重要。班主任要高度重視德育教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生德育考核，幫助學(xué)生一起進(jìn)步；注重發(fā)揮班級(jí)的作用，通過(guò)營(yíng)造班級(jí)德育氛圍幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，尊重學(xué)生行為，發(fā)揮班主任的榜樣作用；家校合作，共同進(jìn)步，家庭教育要配合學(xué)校教育，共同為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

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