全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)（2018年度）管理干部（校長）培訓(xùn)班在京舉行

于瑋玥

4月12日，由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦，中國教育科學(xué)研究院承辦，首都體育學(xué)院協(xié)辦的全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)（2018年度）管理干部（校長）培訓(xùn)班在北京開班。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省的近270名2018年度國家級青少年校園足球特色學(xué)校的中小學(xué)校長參加了本次培訓(xùn)。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰，首都體育學(xué)院校長鐘秉樞，中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵出席了開班儀式。培訓(xùn)班開班儀式由首都體育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長陸衛(wèi)平主持。

在全體奏唱國歌之后，鐘秉樞在致辭中指出了近270名國家級青少年校園足球特色學(xué)校的中小學(xué)校長參加本次培訓(xùn)的目的，即認(rèn)識足球、認(rèn)識教育、認(rèn)識足球教育和開闊視野。他表示，會盡全力為參訓(xùn)校長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓大家不負(fù)本次北京之行。

隨后，學(xué)員代表北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校的白天云進行了發(fā)言，他首先對本次活動的主辦、承辦和協(xié)辦單位表示了感謝，之后他表示，希望在本次活動中能夠得到體育界專家、學(xué)者的真?zhèn)鳎瑥亩貙捯曇埃岣邔χ袊@足球建設(shè)發(fā)展的認(rèn)識，待回到自己的工作崗位上之后，可以更好地開展各自學(xué)校的校園足球工作，將理論及實踐都提升到一個全新的高度，為學(xué)校、為地方、為國家的足球運動發(fā)展作出積極的貢獻。

之后，王登峰以“校園足球的發(fā)展格局及未來規(guī)劃”為主題，圍繞校園足球的價值體系、動力系統(tǒng)和基本內(nèi)涵等問題在培訓(xùn)班上進行了專題講座。王登峰表示，應(yīng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，切實做到“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。要想推進學(xué)校體育和校園足球工作，應(yīng)緊緊圍繞習(xí)近平總書記提出的“六個下功夫”，即堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。

他指出，校園足球是教育改革發(fā)展的體育力量，是中國足球改革發(fā)展的校園力量，是中國教育和體育事業(yè)發(fā)展的改革力量。校園足球的改革發(fā)展，絕不僅僅是一個運動項目的普及推廣，推進校園足球，是要以校園足球為突破口，整體推進學(xué)校體育改革，進而推進教育改革，校園足球的發(fā)展要成為教育改革的推動力量。同時，中國足球的改革，不能獨立于教育而單兵突進，推進校園足球，是要以校園足球為起點，奠定足球改革的基礎(chǔ)，校園足球的發(fā)展要成為中國足球改革的推動力量。因此，大力推進校園足球的最終目的是期望校園足球的發(fā)展能夠成為中國教育和體育事業(yè)改革的重要推動力。

經(jīng)過4年的努力，由教育部主導(dǎo)的校園足球工作取得了重要的進展。王登峰介紹說，2015年以來，校園足球增強體質(zhì)健康、教會運動技能、培育健全人格、奠定人才基礎(chǔ)“四位一體”目標(biāo)體系得到廣泛認(rèn)同，形成社會共識。截至2018年底，教育部在全國建立國家級青少年校園足球特色學(xué)校2.4萬余所、試點縣（區(qū)、市）135個、綜合改革試驗區(qū)38個、“滿天星”訓(xùn)練營47期;師資、場地、經(jīng)費等保障條件明顯改善，全國中小學(xué)新增4萬片（塊）運動場地。通過短短4年的努力，校園足球各項工作推進順利，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

隨著改革深化，校園足球高質(zhì)量發(fā)展思路越來越清晰，以校園足球“八大體系”建設(shè)行動計劃為核心的整體推進模式逐步構(gòu)建完成。校園足球“八大體系”，即普及體系、教學(xué)體系、訓(xùn)練競賽體系、融合創(chuàng)新體系、科研體系、樣板體系、引導(dǎo)宣傳體系和榮譽激勵體系。可以預(yù)期，隨著“八大體系”的不斷充實與完善，不僅校園足球能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)蓬勃發(fā)展，更重要的是，校園足球的成功經(jīng)驗，可以在較短時間內(nèi)借鑒“復(fù)制”到籃球、排球、冰雪運動等其他項目，成為全面推進學(xué)校體育改革發(fā)展的驅(qū)動力，有效扭轉(zhuǎn)中國青少年體質(zhì)健康的“文弱之風(fēng)”。他山之石可以攻玉，校園足球的成功經(jīng)驗，還可以推廣輻射到美育、勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育，成為推動教育改革的重要力量，為人力資源強國和健康中國建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

推進校園足球，高質(zhì)量的師資是關(guān)鍵。全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)項目的總負(fù)責(zé)人、中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵介紹說，自2015年以來，教育部每年安排專項資金實施全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)計劃。2019年的校園足球師資培訓(xùn)，共計約培訓(xùn)8000名學(xué)員。隨著培訓(xùn)工作的持續(xù)推進，學(xué)員對培訓(xùn)工作提出新的要求：由初始的理念提升、政策解讀向關(guān)注實踐、解決實際問題轉(zhuǎn)變。這種需求的轉(zhuǎn)變，是校園足球改革深化和專業(yè)化發(fā)展的必然。為此，中國教育科學(xué)研究院始終密切關(guān)注全局動態(tài)，把握發(fā)展規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗，順應(yīng)現(xiàn)實需求，對培訓(xùn)內(nèi)容適時進行調(diào)整與創(chuàng)新。4年來，校園足球的培訓(xùn)模式，已由初始時期普及粗放的“大水漫灌”逐步轉(zhuǎn)向成熟時期專業(yè)精細(xì)的“精準(zhǔn)滴灌”。