如何在幼兒園管理中良好的調動幼兒教師的積極性

江蕓佳

摘 要：新時期下，隨著我國社會與經濟的蓬勃發展，幼教事業逐漸受到了公眾和社會的高度關注，幼兒園管理作為幼兒園日常運行的基礎性工作，想要提升管理效率和管理質量，需要教師積極參與到相關管理工作中，提升所有教職員工的凝聚力和向心力，保證各項教育工作的有序開展和落實。因此，幼兒園需要充分調動教師工作熱情和積極性，進而保證幼兒園健康以及穩定的發展。

關鍵詞：幼兒園;教育管理;教師;積極性

【中圖分類號】G 615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0043-01

1.提升園長素質、優化管理方式

首先，幼兒園園長以及相關領導人員，需要在平時的生活和學習中不斷完善自我，提升個人的綜合素質和學術水平，利用個人人格魅力團結所有教職員工;其次，園長需要發揮帶頭作用，充當所有教師的榜樣和示范，提升園內的凝聚力和團結力，結合幼兒教師的需求和特點，為其創設和諧寬松的工作環境，以較強的號召力組織教師參與到各項工作中;最后，園長以及相關領導人員需要對管理方式進行優化和改進，引入先進的管理理念和管理模式，激發所有教師的潛質和熱情，進而為幼兒園發展貢獻力量。

2.引入人本理念、落實民主管理

幼兒園作為現代教育機構，其在開展各項管理中需要引入人本理念，突出幼兒園的人文環境和和諧氛圍，將民主管理落到實處。首先，園長和相關領導人員不能在管理中擺出上位者和管理者的姿態，需要以平等的地位對待幼兒教師，不能將權力作為強制管理教師的手段，要以寬容的態度對待教師，針對教師的不足之處要以平和的態度交流，保護教師的自信心和自尊心;其次，園長在與幼兒教師的交流溝通中，需要秉承民主理念，對于園中的各項管理決策，要通過民主的方式進行集體表決，保證各項制度的有效落實，防止園長與教師之間出現隔閡，調動教師的工作熱情和積極性;最后，在平時的管理和工作中，園長要做到事無巨細、事無巨雜，與教師共同解決教育中存在的問題，通過人文關懷和人性尊重，挖掘和激發教師的潛在價值，促使教師在工作中產生歸屬感和凝聚力，將幼兒園當做自己家，將幼兒當做自己孩子，進而以更加熱情和積極的態度投入到工作中。

3.創設良好環境、營造人文氛圍

當前，多數幼兒教師都是高等院校幼兒教育專業畢業的學生，其具有豐富的專業知識和較高的職業素養，因此，在開展各項教育工作中，其更加渴望得到領導和同行的認可，以及幼兒家長的尊重。園長需要結合幼兒教師的心理訴求，在園中創設良好環境、營造人文氛圍，促使其感受到尊重。首先，園長以及相關領導人員在平時的工作中，要給予幼兒教師以尊重和理解，做到多指導、多關心、多鼓勵，鼓勵同事之間相互學習、相互支持、相互借鑒，在溝通中注意態度和言辭;其次，園長需要給予教師的付出和努力以表揚和認可，通過賞識和鼓勵激發教師工作積極性，進而在平時的學習和生活中注重提升自我，為教師搭建學習平臺，引導教師向學習發展型轉變;再次，園長不僅要做好管理工作，更要成為一名合格的傾聽者，傾聽教師在工作中遇見的問題和困難，并且給予其理解和幫助，不僅可以提升工作效率，還能夠在內部創設融洽、和諧的人際關系;最后，幼兒園需要積極組辦形式多樣、內涵豐富的集體活動，在工作之余為教師提供放松身心的機會和空間，在緩解教師職業壓力的同時，還可以通過活動培養教師隊伍的向心力和凝聚力。

4.理解職業壓力、關注成長需要

隨著我國幼教事業的蓬勃發展，幼兒教師職業壓力也逐漸增加，其壓力形成原因較多，例如，職業厭倦、擔憂幼兒安全、家庭負擔重、工作超負荷以及不被家長認可等，這些因素對教師心理健康帶來了巨大影響，同時也會降低教師對工作投入的積極性，因此，社會和幼兒園需要理解教師承擔的職業壓力，關注其成長需要。首先，幼兒園要定期組織教師開展職業素養教育，提升教師的抗壓能力和綜合素質，保證教師以全身心的態度投入到教育事業中;其次，需要在社會中形成尊重幼兒教師、理解幼兒教師和關注幼兒教師的輿論氛圍，其作為人類靈魂的塑造者，需要全社會給予關心和愛護;最后，幼兒園要加強對現代中國式家長的引導，促使家長放下對幼兒教師的偏見和不信任，以理解的態度與教師進行有效溝通。

5.正視人文危機、挖掘學習熱情

幼兒教師的綜合素質和專業能力，與我國幼教事業的健康發展具有密切關系，其是促進行業發展的人才支撐，因此，幼兒園需要正視行業面臨的人文危機，通過各種有效途徑挖掘教師的學習熱情，促使教育更加富有人文氣息。首先，要關注教師的創造性和主動性，將固化培訓轉變為主動參與，激發教師參與到學習和培訓的熱情;其次，幼兒園需要與當地教育培訓機構加強聯系與溝通，為一線幼兒教師搭建教育平臺，滿足教師對專業知識的需求，將更多先進的教育理念、教育思想和教學手段傳授給教師，促使教師不斷的完善和充實自我;最后，幼兒園需要在培訓中要融入人文理念，突出培訓的人文屬性，帶給教師更好的學習體驗。

6.結語

總而言之，幼兒園在開展日常管理工作中，需要積極調動教師的工作熱情和積極性，針對教師群體中存在的問題進行有效分析和及時解決，提升幼兒園的管理效率和育人質量，推動我國幼教事業的可持續以及健康發展。

參考文獻

[1]于小進.芻議智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用[J].名師在線，2018（05）

[2]姚小菊.淺談智慧管理策略幼兒園教育管理中的運用[J].經貿實踐，2016（09）

[3]白秀珍.幼兒園教育管理的實踐探討[J].中國校外教育，2015（04）

[4]韓冰.對幼兒園教育管理的一些思考[J].當代教育實踐與教學研究，2015（03）