《指南》背景下的幼兒園語言教育思考

張亞芳

摘 要：在幼兒教育的過程中，幼兒的語言教育是非常重要的一部分，語言教育可以幫助幼兒提高語言表達能力和對語言的理解能力。幼兒園的教師要重視對幼兒語言的教育，積極的探索出有效的教學方式，激發幼兒對學習的興趣，發揮幼兒的自主學習能力，進而提高教學的質量和效率。本文就《指南》背景下的幼兒園語言教育進行探討，希望教師可以重視對幼兒語言能力的培養。

關鍵詞：指南;幼兒教育;語言教育

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0052-01

《指南》指的就是《3-6歲兒童學習與發展指南》，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，幼兒園的教師要在日常教學的過程中，落實對幼兒語言教育的培養。幼兒學習語言需要很多方面的支持，比如，幼兒的生活經驗，所以教師要在教學的過程中多組織一些活動來豐富幼兒對生活的經驗，通過這些活動讓幼兒潛移默化的對文字的學習產生興趣，讓幼兒可以很好的和文字進行溝通交流，更好的通過語言來表達自己內心的豐富情感。在對幼兒進行語言教育的過程中，教師不僅僅要鼓勵幼兒多閱讀一些文學作品和一些紙質的材料，還要充分的利用各種資源來拓寬幼兒的知識視野，豐富幼兒的生活經驗，提高語言教學的質量和效率，幫助幼兒更好的學習語言。

1.加強兒歌教學，激發幼兒學習興趣

興趣是幼兒學習語言最好的老師，教師在對幼兒進行語言教育的過程中要重視培養幼兒對語言學習的興趣，發揮幼兒的自主學習能力。教師在對幼兒進行語言教育的時候要注意教學的方法和形式，要努力為幼兒學習語言營造一個良好的課堂氛圍，兒歌就是一個很好的形式，教師可以把兒歌融入到語言教學中。歌曲對于啟發人們的心靈有很大的幫助作用，而且兒歌具有優美的旋律，舒適的節奏和真實的情感，這些都會讓幼兒感受到兒歌的魅力和語言的美妙。這樣不僅可以深化幼兒和身邊人的溝通交流，還能通過兒歌很好的表達出他們心里的感情，表達出他們內心的情緒。通過兒歌的教學方式，還能夠為幼兒學習語言營造一個輕松愉快的學習氛圍，潛移默化的使幼兒接受到語言的熏陶并且學習到有用的知識。

教師在教授兒歌的時候，可以引導幼兒通過唱歌的方式來表達自己內心的情感，在這個過程中，幼兒還能夠對語言進行反復的記憶，有利于更好的學習語言。幼兒在聽兒歌的時候，通過和諧舒緩的樂曲和節奏簡單的聲音進而產生心理的共鳴，豐富幼兒的情感。此外，教師可以對兒歌進行一些簡單的改編，使得兒歌變得更加的具有生活化，幼兒通過兒歌的學習還可以學習到一些生活上的經驗和生活的常識，所以教師在進行語言教學的過程中，要充分的利用兒歌的教學方式，選擇一些貼近幼兒生活的兒歌，這樣才能更容易引起幼兒的共鳴，激發幼兒對于兒歌的學習興趣，提高幼兒的語言表達能力和對語言的理解能力。

2.更新教學理念，充分利用網絡資源

在幼兒園中，多數教師的年齡比較大，他們采取的教學方式一般還是比較傳統的教學方式，教學理念也是比較傳統的，所以他們可能也不太會利用一些網絡資源進行教學。他們都保持著傳統的語言教學方式，不太會進行創新來探索出更適合幼兒語言教學的方式，而且他們可能還對新的教學理念存在懷疑，所以幼兒園從事語言教學的工作者要意識到自己的問題，更新他們的語言教學理念，充分的利用身邊的各種資源，以便于更好的提高語言教學的質量和效率。

網絡資源對幼兒語言教育就有很好的利用價值，教師在對幼兒進行語言教育的過程中要充分的利用網絡資源，提高語言教育的質量。在幼兒園階段的時候，幼兒對于新鮮的事物都充滿著強烈的好奇心，所以教師要不斷的體現出語言課堂的新鮮感。教師可以通過網絡收集一些有關于語言教育的資料和語言教育的視頻等等，還可以通過網絡和一些優秀幼兒語言教育方面的專家進行交流，向他們學習一些幼兒語言教育方面的經驗，以便于更好的設計自己的語言教學的課堂，提高幼兒的語言表達水平。

3.重視學前教育，提高語言教學質量

教師在對幼兒進行語言教育的時候要重視學前教育的作用，充分的利用學前教育，對幼兒進行啟蒙教育，讓幼兒體會到語言的魅力并且意識到語言能力的重要性，以便于幼兒更加投入的學習語言。教師要在學前語言教育的過程中，讓學生充分的體會到語言學習的樂趣，幫助幼兒養成良好的學習習慣，以便于讓幼兒對學習始終保持非常強烈的熱情。

學前教育對于幼兒以后的健康成長是非常重要的，學前教育是幼兒首先接受到的教育，所以教師要重視對幼兒的學前教育，幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還有對人生的積極的態度，以便于學生以后更好的學習。這樣不僅僅能夠幫助幼兒提高語言表達能力和對語言的理解能力，還可以方便教師以后對幼兒的管理，更好的完成自己的教學任務，實現自己的教學目標。

總而言之，在《3-6歲兒童學習與發展指南》的背景下，幼兒園從事幼兒語言教育的工作者要重視對幼兒語言能力的培養，采用適合幼兒的語言教學方式，充分的利用各種教學資源，激發幼兒對于語言的學習興趣，發揮幼兒的自主學習能力，幫助幼兒建立良好的學習習慣，進而提高語言教學的質量和效率，提高幼兒的語言能力。