雙峰：“國藩故里”家風(fēng)香

劉芬 宋錦輝

晚清名臣曾國藩，出生普通耕讀家庭，自幼勤奮好學(xué)，中進(jìn)士，入翰林院，組建湘軍，以儒家思想治軍，對(duì)清王朝的政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其故居富厚堂座落于婁底市雙峰縣荷葉鎮(zhèn)，位于南側(cè)的藏書樓，曾是曾氏子孫讀書的家庭學(xué)校。每天，富厚堂人流不息，天南海北的游客來此感受、傳承曾氏家風(fēng)家學(xué)。

最好的傳承在校園。在“國藩故里”雙峰縣各學(xué)校，以曾國藩修身治學(xué)為校園文化底色，令曾氏家風(fēng)家學(xué)在孩子們心中生根發(fā)芽，茁壯成長。

調(diào)研：部分孩子混日子

2015年，曹馳調(diào)入寶農(nóng)學(xué)校任校長，該校距富厚堂不足3公里，是雙峰縣最大的農(nóng)村學(xué)校。上任伊始，曹馳發(fā)現(xiàn)每天都有孩子在操場追趕打鬧，也常有孩子在食堂發(fā)生摩擦，寢室更是重災(zāi)地……各種問題層出不窮，也令老師們疲于應(yīng)對(duì)。

曹馳做了一份調(diào)研，這所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生中農(nóng)村留守孩子達(dá)到七成，叛逆期的孩子長期遠(yuǎn)離父母，沒有父母的教導(dǎo)，不思進(jìn)取，自控能力差。

現(xiàn)實(shí)讓這名想干一番作為的校長很頭痛，學(xué)生逃課、打架、頂撞老師現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，初中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)校排名全縣第38位。“全縣共有50多所初中學(xué)校，作為一所鎮(zhèn)中學(xué)這個(gè)排名非常不理想。很多學(xué)生都是想混混日子，真正想讀書的沒幾個(gè)。”說起當(dāng)時(shí)的情況，曹馳直搖頭。無獨(dú)有偶，這種現(xiàn)象在其他學(xué)校也存在。

行動(dòng)：老曾家有老法寶

“針對(duì)這種情況，我決定以曾國藩修身治學(xué)思想發(fā)展校園特色文化建設(shè)，以曾國藩家教理念開展學(xué)校德育工作。”曹馳介紹說，“一定要用老曾家的法寶改變學(xué)校整體風(fēng)貌。”于是，曹馳找到幾個(gè)老師開始研究曾國藩家書，從1400多封家書中挑選50篇編成《曾國藩家書經(jīng)典選讀》，分年級(jí)品讀曾國藩家書，從中獲取人生智慧和啟迪。

肖立紅是寶農(nóng)學(xué)校的一名英語老師，也是《曾國藩家書經(jīng)典選讀》的副主編。每周，她都會(huì)給學(xué)生上一堂“富厚堂講座”，講曾國藩教后代怎么讀書，如何做人的故事，學(xué)生們都非常喜歡這堂課。

“老師給我們講曾家‘考、寶、早、掃、書、蔬、魚、豬’八字家訓(xùn)，我從中收獲很多，以前學(xué)習(xí)中遇到難題就不想寫了，現(xiàn)在總會(huì)想著要迎難而上，持之以恒。”初三學(xué)生廖曉歡說：“此前班上很多同學(xué)沒有志向，聽多了曾國藩的家風(fēng)故事，大家都認(rèn)為不能無所事事，慢慢樹立了要好好讀書的志向。”

每周一節(jié)的“富厚堂講座”已深入學(xué)生們心中，很多孩子漸漸變了。變得懂事了，有禮貌了，也變得愛學(xué)習(xí)了，學(xué)校里打架、頂撞老師、學(xué)生逃課的現(xiàn)象漸漸少了。“近幾年，學(xué)校沒有一例學(xué)生逃課上網(wǎng)、餐廳排隊(duì)打鬧的事件發(fā)生，學(xué)校還出了個(gè)湖南最美孝心少年曾承繁。”曹馳有些自豪地向記者介紹。

老曾家的老法寶在雙峰的校園流行開來。曾國藩學(xué)校成立家教講師團(tuán)，上達(dá)學(xué)校開展走近曾國藩主題閱讀活動(dòng)，荷葉中學(xué)在四至八年級(jí)開設(shè)家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。

傳承：大家都愛寫家書

雙峰縣文正學(xué)校是一所十二年一貫制民辦學(xué)校，董事長黃菊芳介紹說：“學(xué)校取名文正，就是為了紀(jì)念文正公曾國藩。”自然，曾國藩家風(fēng)家學(xué)就是這所學(xué)校的魂。學(xué)校的校本教材之一《文正家書》，收錄了學(xué)生和家長們的家書，年年出版，目前已經(jīng)出到了第五輯。

“爸爸，您在外面辛不辛苦？我很想您！三年級(jí)的學(xué)習(xí)讓我有些壓力，每次想退縮的時(shí)候，想起文正公囑咐子孫做事須‘有恒’，我就更有動(dòng)力堅(jiān)持……”

“媽媽，我從老師講的故事中知道，文正公教兒子‘勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦’，我也要做一個(gè)懂事聽話的乖孩子……”

“兒子，今天的家長會(huì)，你的班主任老師給家長們講曾國藩對(duì)子孫的期望，‘凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。’媽媽也期望你能像曾氏的子孫一樣，多讀書，做明理的君子。”

一封封家書，樸素的語言不僅傳遞了親情，也傳承了曾氏家書文化，字里行間，流露著對(duì)曾氏家風(fēng)家學(xué)的感悟。

每學(xué)期的家長會(huì)上，老師們都會(huì)講曾國藩家風(fēng)家學(xué)，鼓勵(lì)父母和孩子寫家書。“剛開始的時(shí)候，很多家長缺席，現(xiàn)在很多在外地打工的家長都會(huì)趕回來參加家長會(huì)。”黃菊芳告訴記者，“大家都愛寫家書。”

家書是曾國藩家風(fēng)家學(xué)中最重要的載體，家書文化也在雙峰縣各學(xué)校得以傳承。從孩子到家長，從農(nóng)村到城市，通過寫家書，越來越多“國藩故里”的人從曾國藩的家教思想中得到啟迪，找到人生的智慧。