自制體育器材在小學(xué)體育活動中的利用

吳慧

摘 要：體育課程是深受小學(xué)生喜愛的一種課程活動形式，能夠讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中強(qiáng)身健體，不斷提高學(xué)生的體育素質(zhì)。體育課程還有另外一個非常突出的功能，那就是發(fā)展鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維，特別是自制體育器材這樣的實踐活動極大程度上考驗了學(xué)生的思維創(chuàng)新性，也對學(xué)生的實際操作能力帶來了很大的挑戰(zhàn)。所以，小學(xué)體育教師要注意對自制體育器材的利用，同時激勵學(xué)生積極動手操作，讓學(xué)生感受到多元化體育器材的功能和價值，提高體育活動的開展效果。

關(guān)鍵詞：自制體育器材;小學(xué);體育活動;利用

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0112-01

體育器材是開展體育教學(xué)活動不可缺少的物質(zhì)資源，能夠有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生參與體育活動的難度。但是學(xué)校體育器材是比較有限的，要想保證體育器材最大化的滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，為體育教學(xué)創(chuàng)新提供支持，就需要重視自制體育器材，激勵學(xué)生發(fā)揮自主能力，全身心的投入到體育器材的自主操作當(dāng)中，讓學(xué)生從中收獲成功的體驗，彌補(bǔ)體育課程教學(xué)中器材不足的情況，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作能力得到最大化的發(fā)展與鍛煉。

1.利用自制體育器材活動發(fā)展學(xué)生動手能力

就當(dāng)前的體育教學(xué)而言，為了保證教學(xué)活動的有效開展，學(xué)校通常都會配備一定的體育器材，比如，跳繩、籃球、足球等用來從不同角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)能力的拓展，滿足學(xué)生體育鍛煉的多元化需要。除了要購買并且配備這些體育器材以外，還需要一定的自制體育器材，豐富體育教學(xué)活動，并對學(xué)生的動手創(chuàng)作能力進(jìn)行有效發(fā)展。學(xué)生通過發(fā)揮自身主觀能動性，調(diào)動創(chuàng)意性思維獲得的靈感和實踐成果，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也可以讓學(xué)生獲得更多成功的學(xué)習(xí)體驗，為學(xué)生實踐素質(zhì)的發(fā)展提供必要支持。小學(xué)體育教師要積極利用自制體育器材這樣的特殊性鍛煉活動發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生勤于思考和主動探索，最終制作出可以滿足學(xué)生體育活動需求的器材。比如，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，學(xué)生看到最多，存在最普遍的就是用紙揉成的紙團(tuán)。教師可以激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，積極運用自身的動手能力把這些紙團(tuán)用膠水粘連起來形成一個大的紙球，將紙球作為投擲物開展精彩的體育游戲活動。這樣學(xué)生既制作出了體育器材，又鍛煉了動手能力，可以讓學(xué)生從中收獲更大的成就感。

2.利用自制體育器材活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神

縱觀小學(xué)體育學(xué)科當(dāng)中的諸多體育活動內(nèi)容，大量的體育運動項目都需要用合作的方式開展，比如，足球、籃球、排球等，這就需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，擁有較強(qiáng)的合作能力，能夠在和他人的溝通交流和協(xié)作共享當(dāng)中提升各個方面的能力。現(xiàn)如今大部分的學(xué)生都是獨生子女，從小到大都集萬千寵愛于一身，也養(yǎng)成了他們比較自私自利的性格，進(jìn)而導(dǎo)致他們?nèi)狈F(tuán)隊協(xié)作意識和與他人合作的習(xí)慣。自制體育器材這樣的教學(xué)活動非常的新穎直觀，而且具有一定的綜合性特征，需要學(xué)生學(xué)會與他人合作和共享，讓學(xué)生互相輔助，優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣就可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識，培育學(xué)生合作精神。例如，為了更好的開展踢毽子活動，讓學(xué)生收獲更大的成就感，教師可以激勵學(xué)生分組自制毽子。為了適當(dāng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師可以先給學(xué)生提供毽子讓學(xué)生認(rèn)真觀察和模仿，接下來則把舞臺交給學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，在小組內(nèi)思考制作毽子要運用到的工具，使用的制作方法和制作過程中的注意事項的內(nèi)容。每個學(xué)生都能夠展示自己的長處，并在合作活動當(dāng)中發(fā)揮個人的一份力量，可以讓他們的制作興趣被調(diào)動起來，也可以強(qiáng)化他們的團(tuán)隊協(xié)作意識和集體主義精神。

3.利用自制體育器材活動提高學(xué)生環(huán)保意識

目前我國正在大力推進(jìn)節(jié)約型社會建設(shè)，積極倡導(dǎo)廣大社會成員主動配合這一政策。很多學(xué)校會通過外部購買的方式獲得大量的體育器材，但是這會耗費較多的資金，也不利于資源的節(jié)約。自制體育器材這樣的方法則能夠改變這樣的情況，節(jié)約資源，減少資源的浪費和不合理應(yīng)用情況，降低體育教育的成本，為節(jié)約型社會建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。另外，教師還可以抓住自制體育器材這一契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的熏陶，讓學(xué)生學(xué)會變廢為寶，并在這一過程當(dāng)中逐步養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。教師可以鼓勵學(xué)生找到生活當(dāng)中的廢舊物品，然后發(fā)揮創(chuàng)新思維將其變成體育器材，提高學(xué)生的環(huán)保能力。例如，學(xué)生可以將家中的牛奶箱子制作成跑步時的障礙物，這樣的障礙物安全性更高，也可以滿足跑步訓(xùn)練的實際需求;可以在空礦泉水瓶當(dāng)中加入一定量的沙子，將其制作成小啞鈴，對學(xué)生進(jìn)行一定的力量訓(xùn)練或者是把礦泉水瓶制作成接力棒，讓學(xué)生在接力跑活動當(dāng)中合理應(yīng)用。對學(xué)生的環(huán)保理念進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的樂趣。

體育器材是小學(xué)體育教育活動順利開展的保障，也能夠為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供必要支持，為了鍛煉學(xué)生的動手操作能力，完善學(xué)生思維品質(zhì)，教師可以激勵學(xué)生主動參與到自制體育器材的活動當(dāng)中，讓學(xué)生的創(chuàng)意得到有效轉(zhuǎn)化。這樣學(xué)生不僅在體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中鍛煉了身體素質(zhì)，又發(fā)展了動手操作能力以及合作能力。而體育教師為了保證體育活動的實施效果，需要做好對學(xué)生的耐心引導(dǎo)工作，在保障學(xué)生安全的前提條件之下，激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，促進(jìn)體育教育的創(chuàng)新。