山村貧困生的問題與對策

莫木南

摘 要：目前山村小學(xué)教學(xué)中存在著不少的問題。教育經(jīng)費短缺，師資力量相對薄弱等等問題都制約著農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展。而隨著社會的變革，越來越多農(nóng)村地區(qū)的勞動力開始轉(zhuǎn)移到城市中，這就導(dǎo)致農(nóng)村一些小學(xué)生開始伴隨著父母外出就學(xué)，或者是考慮到農(nóng)村師資薄弱，一些家庭也會選擇將子女送到鎮(zhèn)上就讀。只有一些家庭困難的留守兒童留在了山村地區(qū)。目前山村貧困生在教學(xué)中存在著諸多的問題，本文將展開探究。

關(guān)鍵詞：山區(qū)貧困生;貧困生問題;留守兒童

農(nóng)村教育教學(xué)在義務(wù)教育中占據(jù)著非常重要的位置。但是目前的農(nóng)村小學(xué)教育是我們工作的一個難點。受到了歷史和現(xiàn)實等因素的影響，小學(xué)教育的基礎(chǔ)本身就相對薄弱，教學(xué)質(zhì)量普遍較低。而且農(nóng)村地區(qū)的貧困生在心理上也多少存在著一些問題。加之這些貧困山村資源和經(jīng)費都相對薄弱，導(dǎo)致我們的教學(xué)面臨著重要的問題。為此我們需要認真分析導(dǎo)致當前農(nóng)村貧困生存在問題的根源，然后對癥下藥，選擇合適的途徑進行調(diào)整和改善。

一、山村貧困生存在的問題分析

（一）經(jīng)濟負擔沉重

農(nóng)村地區(qū)尤其是農(nóng)村的一些貧困山區(qū)，發(fā)展速度很慢，雖然在經(jīng)濟上我們國家已經(jīng)給予了這些地區(qū)免費教育的政策，但是書本和文具這些費用，對于當?shù)氐募彝ザ砸彩且还P不小的數(shù)目。與其他的家庭相比，貧困山區(qū)的貧困家庭的經(jīng)濟條件更差，使得家庭的負擔過重，沒有辦法將孩子送到更好的學(xué)校進行就讀。

（二）學(xué)習(xí)成績落后

貧困山村的貧困生作為一個特殊的群體，家長的文化水平就比較差。而且還在農(nóng)村就讀的學(xué)生家長一般都在外打工無法給予這些學(xué)生正確的引導(dǎo)，生活上也缺少關(guān)心。而且這些家長的思想比較落后，沒有意識到知識的重要性，所以有些家庭不愿意給孩子過多的開銷用于教育方面。使得學(xué)生在學(xué)業(yè)上得不到支持，時間久了這些學(xué)生也開始自暴自棄，學(xué)習(xí)成績逐漸的落后。

（三）心理上自我封閉

貧困山村的貧困學(xué)生他們因為不能夠像其他的學(xué)生那樣和父母保持長久的聯(lián)系，得不到父母更多的關(guān)愛，因此會選擇把自己的想法埋在心里，封閉在自己的世界里，對外面的一切充滿了恐懼，為此自信心逐漸的減弱，開始自卑和自我封閉起來，而這一心理問題也是目前貧困山村學(xué)生需要解決的主要問題。

二、山村貧困生存在的問題解決策略

（一）加大教育經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件

農(nóng)村義務(wù)教育的經(jīng)費籌措工作主要是國家擔負的。為了改善辦學(xué)的條件，我們的各個政府相關(guān)的教育部門需要加強對于農(nóng)村經(jīng)費的投入力度。在進行教育經(jīng)費的預(yù)算中我們要能夠?qū)⑥r(nóng)村學(xué)校這部分單獨拿出來進行籌劃，防止占用或者是挪用。另外要加強對這些經(jīng)費的利用率，改善學(xué)校的各項條件。提升貧困山村地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。為了解決貧困生的后顧之憂，讓這些學(xué)生能夠安心進行學(xué)習(xí)我們可以建立一些綠色得通道。加大對于貧苦生的扶持，社會也要多宣傳和呼吁我們對貧困生進行一些幫扶活動。給予他們一定的生活補助，保證他們可以順利的完成義務(wù)教育。

（二）對山村貧困生進行心理疏導(dǎo)

因為受到了一些因素的影響，使得這些貧困生在心理上開始逐漸暴露出一些問題。那么我們需要做出積極地辦法來進行正確的引導(dǎo)，讓這些學(xué)生能夠重新獲得學(xué)習(xí)和生活的自信心，這樣才能夠讓他們今后可以健康的成長。為此我們就任貧困山村教學(xué)的教師在聘用前需要具備一定的心理學(xué)知識，能夠給到學(xué)生一些正確的辦法，為學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)一個和諧并且快樂的氛圍。要給到這些學(xué)生愛的教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖。尤其是山村貧困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的輕松教師要善于把一些比較難得和抽象的知識簡單化，這樣才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上因為壓力過大而自暴自棄。另外教師也要注意對學(xué)生進行一些思想方面的指導(dǎo)，可以選擇一些案例，促進學(xué)生未來的發(fā)展。

（三）對貧困生進行正確生活指導(dǎo)

貧困山村的貧困生生活是非常貧苦的，那么教師正確的生活指導(dǎo)對于這些學(xué)生有著重要的影響。一方面我們先要了解這些學(xué)生的生活習(xí)慣。讓學(xué)生的生活狀態(tài)能夠向更好的方向發(fā)展。對于很多的貧困生他們都表現(xiàn)的相對比較自卑。而且有些學(xué)生無法正確的面對存在的這種情況。我們教師要告訴學(xué)生貧困只是暫時的，我們需要通過自己的努力改變現(xiàn)在我們家庭的這種狀況，可以給學(xué)生引入一些家庭貧窮但是最后憑借自己的努力過上好生活的例子，讓學(xué)生擺正自己的位置，發(fā)揮自己的水平，健康的發(fā)展。而且我們的教育要注重愛的教育，這對于我們的生活指導(dǎo)會起到推動的作用，我們的學(xué)生在正確的生活指導(dǎo)下也會更好的發(fā)展。

（四）對貧困生進行合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

我們想要讓貧困生成才當然還是要讓學(xué)生掌握知識。那么對于貧困生進行的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是非常重要的。因為教育基礎(chǔ)薄弱，加上農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量還未得到提升。所以我們的貧困生在學(xué)習(xí)上存在著很嚴重的問題。作為教師要做好配合工作。通過一些有效的手段指導(dǎo)我們的貧困生努力學(xué)習(xí)，借助于知識去改變自己的命運。

三、結(jié)束語：

總之，在我們這個貧困的山村還存在著這樣的一個特殊的群體，這些學(xué)生家庭非常困難，家長外出打工，導(dǎo)致學(xué)生的心理上存在著嚴重問題，學(xué)習(xí)能力差。為此我們必須要從資金、教學(xué)方法還有合理指導(dǎo)等多方面對這些貧困生進行愛的教育，通過資金的扶持還有心理的輔導(dǎo)，以及正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)讓我們的學(xué)生逐漸擺脫心理問題，對生活和學(xué)習(xí)重新建立起自信心。為此我們還需要繼續(xù)的努力。

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