幼兒行為習慣的培養

王肖莉

摘 要：每個人都有自己多方面的習慣，如生活習慣、學習習慣、文明習慣、工作習慣、交往習慣等等。習慣有良好習慣與不良習慣之分，良好的習慣是一個人心理素質良好的重要表現，是形成良好個性品質的重要基礎。良好的行為習慣是一個人事業成功的前提條件。幼兒階段是人身心發展的關鍵時期，大腦結構和機能發展尤為旺盛，可塑性很大，是培養人良好行為習慣的關鍵時期。培養幼兒良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識更重要，應該從多方面強化幼兒良好習慣的養成教育，為孩子全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒;養成;行為習慣

如何正確對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成良好的行為習慣呢？我認為應該從以下幾個方面入手

一、注重在園教育，引導幼兒養成良好的行為習慣

《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。”幼兒園教育對于幼兒行為習慣的養成有著舉足輕重的作用。

（一）在幼兒園里，教師的一言一行都是幼兒的模仿對象。因此教師的身體力行更助于幼兒養成良好行為習慣。教師的榜樣作用勝過言語教育作用。為人師表應時刻嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣感染幼兒，使幼兒在無形中養成良好習慣。如在禮貌教育中，教師應做好榜樣，早上跟每個入園的幼兒說早上好，需要幼兒幫助時，真誠的說一聲請，得到幫助之后，對幼兒說一聲謝謝，使幼兒在平等的環境中等到禮貌的熏陶，養成講文明懂禮貌的好習慣。教師的榜樣作用，比言語要求的效果要好得多。

（二）教師的日常引導，使幼兒逐漸養成良好行為習慣的意識對幼兒來說，生活就是學習的教科書。幼兒良好行為習慣的培養，應貫穿于幼兒的生活中，滲透在各種日常活動、游戲中。根據幼兒的特點和發展情況，幼兒園制定了幼兒一日常規，常規規定了幼兒在一日的生活和學習中應該做到的，應遵守的一些規則，確定幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等多方面應有的文明行為和習慣的標準，如：坐要有坐姿，睡要有睡樣，飯前洗手飯后散步等等。

（三）創設良好氛圍，讓幼兒在潛移默化中養成良好的行為習慣，環境塑造孩子同樣影響著孩子。良好的環境氛圍是習慣養成的基礎，二者密不可分。因此，在環境創設上，應緊緊圍繞有利于培養幼兒良好行為習慣的主題，精心設計，大膽嘗試，通過美化自然環境，優化社會環境，凈化心理環境，努力為幼兒創設一個輕松自然教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，從而養成良好的行為習慣。

二、重視家庭教育，有利于幼兒良好行為習慣的養成

習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培養要從小開始，從家庭開始。家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對幼兒良好行為習慣的養成有著重要的影響，孩子良好習慣的養成，離不開家庭的重視。這就要求父母要樹立正確的觀念，重視培養孩子良好的行為習慣。

（一）在實踐中鍛造孩子的良好行為習慣，行為習慣的養成來自于實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為習慣養成的關鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲的孩子仍采用嬰兒期的教育方式。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權利，還使孩子的依賴心理愈加頑固。長此下去，將會造成兒童的怠慢，驕橫甚至無能。良好的行為習慣又談何形成？因此，家長應給幼兒提供盡量多的鍛煉機會，讓幼兒自己做力所能及的事情，在實踐中養成良好的行為習慣。

（二）良好的行為習慣離不開家長的耐心和表揚，家長不僅要在思想上重視幼兒良好行為習慣的培養，還應該有足夠的耐心去培養、教導孩子。試著讓他們做一些力所能及的事情，如在日常生活中，學會獨立飲食，盥洗，睡眠，人際交往等良好的行為習慣。家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心。對于三歲以上的孩子，由于他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的欲望。這就要求家長的鼓勵和表揚要適當，否則孩子會認為表揚是應該的，不表揚就什么都不肯干，甚至會為了表揚而養成作假或討好的習慣。因此，適當的表揚能促使幼兒良好行為習慣的養成。

（三）家長的榜樣作用，幫助幼兒養成良好的行為習慣，在家庭中，父母是孩子的鏡子，也是孩子成長的啟蒙老師。因此，父母的言行、舉動乃至習慣、愛好等，都會潛移默化的影響著幼兒的思想和行為。家長自身在生活中的良好行為習慣直接影響著幼兒，對幼兒產生積極的強化作用，如講衛生，舉止文明等，孩子在效仿父母習慣的同時，自己也養成了良好的習慣。父母的榜樣作用是不可低估的，良好的行為習慣家長要以自身做起，事事以身作則，為孩子樹立良好榜樣。家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素，家庭教育的配合，會促使幼兒行為習慣的養成。

三、家園合作，共同促進幼兒良好行為習慣的養成

幼兒良好行為習慣的養成，僅靠幼兒園里的培養和教育是遠遠不夠的。現在的家庭普遍是獨生子女，長輩的溺愛，會導致幼兒不良行為習慣的養成。因此，要讓孩子的行為習慣有良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園聯合一致的教育網絡，使家長配合幼兒園，將良好行為習慣的教育放在首位，使其在幼兒園養成的習慣在家中能得到鞏固和發展。

四、結語

總之，幼兒良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的、循序漸進的過程。這需要幼兒園、家庭和社會共同努力為幼兒創造一個有利于養成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養成各種良好行為習慣。

參考文獻

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