加強(qiáng)新裝備維修保障人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

孫振澤 李曉東 劉甘霖 郭克鑫 鄭輝

摘 要：隨著我國在世界中地位的逐漸提升，軍事裝備的發(fā)展也有了全新的動力。而在客觀因素影響下，傳統(tǒng)的維修保障人才培養(yǎng)模式需要創(chuàng)新與完善。文章針對加強(qiáng)新裝備維修保障人才培養(yǎng)進(jìn)行分析，結(jié)合新裝備人才維修保障實(shí)際狀況，從多個方面深入研究與探索，進(jìn)而為加強(qiáng)新裝備維修保障人才培養(yǎng)提供有力支持。

關(guān)鍵詞：新裝備;維修保障;人才培養(yǎng)

在現(xiàn)代科技快速發(fā)展推動下，部隊(duì)新裝備逐漸擁有種類豐富、規(guī)模大、信息技術(shù)強(qiáng)等特征，而在作戰(zhàn)環(huán)境、日常管理以及設(shè)備自身質(zhì)量等因素作用下，導(dǎo)致部隊(duì)裝備故障發(fā)生率相對較高。其中部隊(duì)裝備維修保障編制較少，培訓(xùn)機(jī)制有待完善，相關(guān)人員知識水平具有一定提升空間，這使得信息化裝備維修缺乏良好保障。所以需要針對新裝備維修保障人才進(jìn)行全面培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新理念，強(qiáng)化人才培養(yǎng)重視程度

首先，確保理念具有超前性。當(dāng)前現(xiàn)代科技快速發(fā)展背景下，部隊(duì)裝備的更新周期也得到了降低，這使得各種部隊(duì)列裝的裝備都具有較強(qiáng)科技性、先進(jìn)性與復(fù)雜性，若部隊(duì)僅僅運(yùn)用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法，就會使得裝備與人才之間缺乏契合度。因此需要運(yùn)用完善的戰(zhàn)略性思維，以裝備的實(shí)際發(fā)展為基礎(chǔ)，制定合理的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而保證部隊(duì)新裝備維修人才擁有較大儲備量。其次，將理念與實(shí)戰(zhàn)相融合。在大規(guī)模聯(lián)合作戰(zhàn)過程中，新裝備的使用數(shù)量極大，而當(dāng)前的新裝備維修保障隊(duì)伍仍有著不熟悉技術(shù)性能、信息素質(zhì)有待強(qiáng)化、電磁環(huán)境復(fù)雜時缺少維修技術(shù)、維修技能較少等問題[1]。所以需要將作戰(zhàn)裝備維修保障工作作為出發(fā)點(diǎn)，深入分析維修保障隊(duì)伍中存在的不足，強(qiáng)化與拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，使得維修保障人才培養(yǎng)力度快速提升，從而為提高新裝備維修保障能力提供大量的人才保障。最后，保證理念實(shí)現(xiàn)復(fù)合型發(fā)展。結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、信息化程度強(qiáng)等通常為部隊(duì)新裝備具有的主要特征，而較為單一的知識結(jié)構(gòu)則與新裝備維修保障之間缺乏良好的對接，所以應(yīng)針對新技術(shù)、新知識、新理念等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“一專多能，用修雙能”戰(zhàn)略目標(biāo)，為強(qiáng)化復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供有力支持。

二、重視使命任務(wù)，提高人才培養(yǎng)針對性

首先，學(xué)習(xí)理論知識。從新裝備結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息化程度強(qiáng)等方面考慮，需要提高對理論知識學(xué)習(xí)的重視程度，確保新裝備的理論知識學(xué)習(xí)具有重要地位，并以此為基礎(chǔ)深入學(xué)習(xí)裝備的功能、結(jié)構(gòu)、故障與維修措施、用途等知識，進(jìn)而保證維修保障人員具有深厚的理論知識。其次，提高操作能力培訓(xùn)力度。所有部隊(duì)都應(yīng)在教學(xué)培訓(xùn)期間強(qiáng)化操作練習(xí)力度，使得人員在具有新設(shè)備操作能力的同時，擁有較強(qiáng)的實(shí)際維修能力[2]。也就是使理論知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮骷夹g(shù)，為新技術(shù)、新知識、新理念的運(yùn)用提供有力支持。同時也需要在培訓(xùn)期間強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)期間裝備維修的操作能力與保障技能培訓(xùn)力度，使得培訓(xùn)具有較強(qiáng)時效性與針對性，進(jìn)而從基礎(chǔ)上保證新裝備維修保障能力快速提升。

三、拓展培訓(xùn)途徑，提升人員綜合能力

首先，完善院校培養(yǎng)工作。在軍隊(duì)院校職能轉(zhuǎn)變作用下，多數(shù)士官院校主要為新裝備維修人員培養(yǎng)的主要途徑。這使得士官院校應(yīng)以信息化裝備維修保障規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際需求與狀態(tài)，制定合理的教學(xué)課程，保證教學(xué)工作具有較強(qiáng)針對性，同時促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新理念、能力、精神等不斷提升，并全面展示出教學(xué)期間教員的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性特征，同時制定與新技術(shù)、新裝備具有較強(qiáng)契合度的教學(xué)內(nèi)容。其次，落實(shí)“小工重大集中”訓(xùn)練方針。針對“小工重大集中”訓(xùn)練期間形成的良好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行收集與整理，將教學(xué)與新裝備維修經(jīng)驗(yàn)、成果等進(jìn)行有機(jī)整合，使得教學(xué)內(nèi)容更為豐富，并在強(qiáng)化維修保障水平中制定完善的強(qiáng)化措施[3]。最后，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。針對以往的維修保障培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，將培養(yǎng)人員與新裝備生產(chǎn)維修培訓(xùn)進(jìn)行融合，保證新裝備處于生產(chǎn)階段時，人員就以準(zhǔn)備就緒，即部隊(duì)與裝備研發(fā)企業(yè)進(jìn)行交流與合作，參與裝備總裝工作，真正實(shí)現(xiàn)跟訓(xùn)跟學(xué)。其中維修保障人才培訓(xùn)需要以新裝備的試修、試訓(xùn)、調(diào)試等具有統(tǒng)一性。

四、落實(shí)“以人為本”，樹立良好培訓(xùn)環(huán)境

首先，樹立良好的人文環(huán)境。落實(shí)“以人為本”理念，根據(jù)實(shí)際需求制定完善的人才激勵制度，與相關(guān)研發(fā)企業(yè)之間共同制定符合人才發(fā)展需求的各種規(guī)章機(jī)制。對于表現(xiàn)較為優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才應(yīng)進(jìn)行表彰與鼓勵，并最大程度解決其生活與工作中遇到的各種問題，進(jìn)而提高對人才的吸引力。其次，創(chuàng)新激勵制度。完善的激勵制度可為人才培養(yǎng)提供良好動力。在創(chuàng)新激勵制度過程中，需要將新裝備維系保障與所有評比活動進(jìn)行連接，并與戰(zhàn)士的考學(xué)、入黨等掛鉤，確保獎優(yōu)罰劣，為良好導(dǎo)向的形成提供支持，保證維修保障人才積極性快速提升，進(jìn)而為強(qiáng)化維修保障能力提供良好條件。最后，提高管理秩序正規(guī)性。以確保人才隊(duì)伍較為穩(wěn)定為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際需求與人員愿望針對在崗在編修理人員的服役年限進(jìn)行調(diào)整與明確，在無特殊條件時不可以提前退役。同時也需要制定完善的人才流通方案，提高維修人員在位率，使得培訓(xùn)、退伍、保留之間具有良性循環(huán)。

結(jié)束語

綜上所述，為了加強(qiáng)新裝備維修保障人才培養(yǎng)力度，就需要根據(jù)實(shí)際需求，從落實(shí)“以人為本”，樹立良好培訓(xùn)環(huán)境、拓展培訓(xùn)途徑，提升人員綜合能力等方方面出發(fā)，進(jìn)而為強(qiáng)化維修保障人才培養(yǎng)力度提供有力支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊超，侯興明，廖興禾，秦海峰，許慶.裝備維修保障資源配置文獻(xiàn)分析與內(nèi)容綜述[J].兵器裝備工程學(xué)報，2019，40（07）：170-175.

[2] 楊家錚.電子信息裝備保障現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].航天電子對抗，2019，35（03）：53-58.

[3] 趙斐斐，藺軍濤.軍隊(duì)車輛裝備維修保障能力的提升方式研究[J].汽車實(shí)用技術(shù)，2019（04）：171-172.