小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的合作意識培養(yǎng)

張帥

摘 要：在當(dāng)前國內(nèi)學(xué)生自我意識強(qiáng)烈，社會對團(tuán)隊合作型人才重視的大環(huán)境下，體育教學(xué)因為其自身特點(diǎn)在培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊合作中起著不可撼動的作用。因此，如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識成了當(dāng)前小學(xué)體育教師的重要課題。文章通過樹立學(xué)生團(tuán)隊合作意識、通過合作類競賽、通過合作類游戲三個方面簡要探討了如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);合作意識

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0146-01

隨著社會的不斷進(jìn)步以及生產(chǎn)力不斷提高，社會各個部分的聯(lián)系變得越來越緊密，這就促使企業(yè)和社會對人才的需求發(fā)生變化，他們越來越看重一個人的合作能力以及團(tuán)隊精神。然而，現(xiàn)在我國絕大多數(shù)孩子都是家里的獨(dú)生子，而且大多生活在單元式小區(qū)、生活節(jié)奏較快，鄰里互相之間的溝通交流較少，所以多數(shù)孩子處于父母的寵愛以及相對孤立的周圍環(huán)境，這就導(dǎo)致多數(shù)孩子自我意識很強(qiáng)，很難考慮團(tuán)隊合作。體育運(yùn)動雖然是一項以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的的全面性活動，它不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生幫助他人、與他人交流合作的能力。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是一項重要課題。文章將通過幾個方面對這一課題進(jìn)行簡要的探討。

1.樹立小學(xué)生體育合作意識的旗幟

要在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，就要在學(xué)生的思想中樹立起合作意識的旗幟，讓學(xué)生明白團(tuán)隊合作的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生能在實(shí)踐中了解、體會合作的魅力，之后要引導(dǎo)學(xué)生針對團(tuán)隊合作意識進(jìn)行反思總結(jié)，經(jīng)過這樣的認(rèn)識、實(shí)踐、反思的過程，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過程中，通過對小學(xué)生的身體素質(zhì)以及認(rèn)知水平有一個充分的了解，將體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)科學(xué)有效地加入合作元素，從而有意識地引導(dǎo)學(xué)生在體育活動的實(shí)踐中樹立學(xué)生的合作意識，使學(xué)生充分認(rèn)識到人無完人，每個人即使能力再強(qiáng)也有不足，這就需要通過團(tuán)隊合作去彌補(bǔ)自己的不足，只有這樣才能共同提升，從而出色地完成一項復(fù)雜重大的任務(wù)。

例如，在“炸碉堡奪紅旗”的傳統(tǒng)體育游戲中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的跑、跳、跨等身體素質(zhì)，也能夠有效提高學(xué)生樹立學(xué)生的合作意識。這個體育游戲?qū)W(xué)生分為了相互對立的兩方，每一方的成員都需要團(tuán)結(jié)一致、密切合作，快速前進(jìn)，同時需要相互溝通掩護(hù)避免被沙包打中。在這個游戲中，需要小學(xué)生充分發(fā)揮自身智慧，挖掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的合作意識、敢為人先的精神，從而最終奪取到紅旗，取得勝利。在這項體育活動中，可以在學(xué)生的思維中樹立起合作的意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.優(yōu)化小學(xué)生體育合作意識的培養(yǎng)

（1）通過合作類競賽培養(yǎng)學(xué)生合作意識

體育運(yùn)動中合作類的活動可謂是得天獨(dú)厚的一種開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神的方式。通過競賽的方式 ，每個學(xué)生都能夠體會到自己作為團(tuán)隊中的一員，需要與組內(nèi)各個成員進(jìn)行密切合作、充分交流，這樣才能使自己的團(tuán)隊取得最終的勝利，從而使學(xué)生充分意識到團(tuán)隊合作的重要性。小學(xué)體育教師需要根據(jù)實(shí)際情況針對性的制定一些合作類的競賽，使學(xué)生各組之間能夠合理分工、讓團(tuán)隊中的每個成員對自己在團(tuán)隊中的角色都有一個充分認(rèn)識，從而有效融入到團(tuán)隊當(dāng)中并積極參與，進(jìn)而出色完成競賽中的任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊合作能力。

例如，小學(xué)體育教師可以在學(xué)生中開展“健美操創(chuàng)編設(shè)計表演比賽”，將班內(nèi)學(xué)生以六人為一小組，每一小組自行選擇歌曲進(jìn)行科學(xué)編排并將健美操中的各個動作根據(jù)音樂合理編排。這樣每個學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，與小組內(nèi)的成員充分溝通交流，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，從而完美的完成比賽的任務(wù)。通過這種團(tuán)隊合作類的競賽，可以讓學(xué)生積極參與到體育活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

（2）通過合作類游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

由于小學(xué)生活潑好玩，靈活好動等心理特點(diǎn)，游戲又具有娛樂性、趣味性以及集體性等特點(diǎn)。因此，游戲不僅是一種學(xué)生喜聞樂見的體育教學(xué)方式，也可以成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識的最佳教學(xué)方式。教師在游戲教學(xué)中要充分考慮游戲的集體性，將集體合作精神充分融入到游戲當(dāng)中，從而讓學(xué)生在游戲當(dāng)中通過相互之間的交流、配合，充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力。

例如，教師可以組織學(xué)生參加“陽光伙伴”的游戲活動。教師在體育課上讓學(xué)生自由組隊，兩男兩女四人組成一小隊，四人三足進(jìn)行快走游戲，四名學(xué)生通過密切合作交流，以達(dá)到能以最快速度到達(dá)終點(diǎn)的目的。小組內(nèi)的成員可以通過建立一定的口令，如“一二三抬腳”、“一二三換腳”等，聽到口令后大家根據(jù)各自的位置做出相應(yīng)的抬左腳、右腳的動作，通過這種相互交流、密切合作的方式，學(xué)生可以有效避免在游戲活動中因合作不利導(dǎo)致摔倒的后果，進(jìn)而以更快的速度沖到終點(diǎn)。

隨著社會生產(chǎn)力地不斷提高，各個企業(yè)和社會越來越看重一個人的團(tuán)隊合作精神和能力。由于我國國內(nèi)社會環(huán)境，現(xiàn)在小學(xué)生的自我意識比較強(qiáng)烈。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要。體育教學(xué)由于其趣味性、集體性等特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此，廣大教師要深入探討如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。