淺淡孝道在小學語文教學中實施

張美君

摘 要：孝道是中華民族傳統美德，是人文精神的集中體現。同時，也是和諧社會中一個人必不可少的品德。因此，在小學語文教學中應該傳承孝道這一美德，并使之發揚光大。本文圍繞如何在小學語文教學中開展孝道教育進行闡述，旨在促進學生人格的健全。

關鍵詞：小學語文;孝道;教育;感恩;教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0167-01

著名的美國教育家阿迪斯·瓦特曼說：“不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統美德，也是全人類共同推崇的優秀人生品質。語文作為人文教育的主要學科，應該把祖先孝道這一美德傳承下去。這不僅是我們的責任意識，更應該是一種精神境界的永恒追求。

1.挖掘教材，開展感知感恩教育

布魯姆的教學觀告訴我們，教材是教學的根本，是教師教學的抓手。我們不難發現，在現行的小學語文課本中蘊含著豐富的孝道教育材料，教學中應該充分利用這些資源，對小學生進行孝道教育。例如，在教學《第一次抱母親》時，就利用多媒體課件給學生播放《母親》這首歌曲。然后，提出這樣的問題：“作者為什么要抱母親？”接著教師創設這樣的情境：作者抱母親入睡。繼續引導學生思考這樣的問題：作者前后兩次“抱”母親的“抱”字蘊含了怎樣不同的情感？教學過程中抓住“坐、抱、搖動”這樣的詞語讓學生體會作者的報恩之情。最后，多媒體出示圖片：一位兩鬢花白的母親，兩行淚水從眼角緩緩的流下…”要求學生談談其中的含義。通這樣的教學，學生們認為這是母親興奮的淚水、高興的淚水。生動的畫面中把濃濃的母子之情表現出來了。實踐證明，這樣的教學不僅讓學生深入的理解了課文，而且也對學生進行了一場深刻的孝道教育。

2.體驗情愫，培養學生感恩情感

孝道是從學會感恩開始的。小學生基本上都是獨生子女，他們對家長的關愛往往覺得理所應當，很少有內心的觸動。因此，小學語文教學中首先應該開展感恩教育。通過感恩教育，讓學生充分的體會到來自父母的關愛，在此基礎上培養學生孝道意識。例如，在教學《陳毅探母》這篇課文時，在課堂的導入環節就提出這樣的問題讓學生思考：“同學們，你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你記憶中有哪些事情讓你體會到父母對你的關愛？”“我們應當怎樣看待這種關愛？”接著，在充分熟悉課文的基礎上讓學生把自己生活中感受到的關愛分享給大家。最后，又提出這樣的問題：“父母為什么這樣關愛我們？對待父母的關愛，我們做了什么？”有的學生聽了這個問題立即低下了頭，內疚的心情馬上表現在臉上。也有學生立即小聲的議論，將來要回報來自父母的關愛。由此可以看出，教學中教師要適時的滲透感恩教育，激發學生產生感恩的情感，從而讓孝道在幼小的心靈中打下烙印。同時，這樣的教育也讓小學生懂得責任的意義。

3.拓展教學，明白民族孝道之禮

語文教學中開展孝道教育是構建和諧社會的必由途徑，是社會主義核心價值觀的集中體現。小學語文教學中要進一步拓展孝道教育，并進行詳細的分析和講解，以此來促進明白孝道之禮。例如，在教學《地震中的父與子》這篇課文時，就利用多媒體制作課件讓學生充分的了解課文內容。接著，給學生展示地震中的圖片。把地震中發生的場面展示出來，以加深學生對地震場面的印象。這樣，學生對課文表達的思想情感有了初步的理解。接著，對課文進行延伸。

4.課外閱讀，引導學生孝敬父母

眾所周知，中國有“烏鴉反哺，羊羔跪乳”這樣的成語。這些成語故事告訴我們，人應該首先感恩我們的父母，是父母賜予了我們的生命，并把我們養育成人。生活的經驗讓學生相信這樣的道理，一個連父母的養育之恩都不懂得感激、回報的人，他一定是一個卑劣的人。我們的教材中諸如《姥姥的剪紙》《愛如茉莉》等課文，都很好的表現了人世間最濃最深的親情。不僅如此，我們還引導學生家長課外閱讀，以加強孝道教育。例如，推薦《高爾基和他的兒子》給學生，讓他們感受高爾基對兒子的愛，也是天下父母對子女的愛;這篇文章的最后高爾基寫給兒子的一封信，教育他的兒子“給別人留下了美好的東西”，告訴兒子“給予”永遠比“索取”更快樂。作為一名語文教師，要在課堂教學的同時引導學生多讀課外讀物。從中學會在閱讀的過程中抓住人物的特點或事情的意義，領會文章的主旨，學會一個人如何孝敬父母、尊敬師長。只有做一個知恩圖報的人，才能讓人文素養得到有效的提升。

綜上所述，孝道是一個人的美德，是小學語文教學的重要責任。因此，在平時的教學中應該適時的滲透孝道教育。充分的營造孝道教育的良好氛圍，讓小學生從中領悟傳統的美德，從而成為德才兼備的人才。就讓孝道在孩子心中扎根，并使之代代相傳。

參考文獻

[1]夏秀華.語文教學中如何教育孩子學會感恩[J].新課程（下），2017（07）

[2]饒寶美.孝道教育在小學語文教學中的滲透[J].語文建設，2018（29）

[3]楊連君.讓孩子在語文學習中學會感恩[J].現代語文，2018（07）