探析情境教學法在初中英語教學實踐中的應用

賈玲

摘 要：隨著經濟的不斷發展，英語作為交流的工具越來越重要。所以如何提高英語教學的質量和教學效率，使得學生的英語素養和實際運用能力可以得到顯著的提高，是當下老師應該認真思索和踐行的問題。新教改的不斷推行，新的教學理念也層出不窮，其中情境教學法已經受到越來越多人的認可和重視。

關鍵詞：情境教學法;初中英語;教學實踐;應用

【中圖分類號】G 633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0171-01

本文通過闡述情境教學法的具體含義和特點，進而提出情境教學法在初中英語教學實踐中的具體應用策略，通過多媒體教學以及課堂游戲等具體的情境教學的方法，希望使得英語教學越發的有趣生動，提高英語教學的質量和效率，也使得學生的英語水平和英語素養得到顯著的提高。

1..情境教學法的含義

情境式教學就是老師在教學的時候，根據教材的內容以及學生的實際學習情況，進而營造出與實際生活情況很相近的教學情境，使得學生在這種教學情境中可以更加積極主動的參與教學，提高學生的學習熱情和學習興趣。也使得老師的教學質量和教學效率得到顯著的改善。這種情境教學法，會使得學生成為教學課堂的主體，使得學生變被動為主動的去學習。

2.情境教學法的作用

一方面，在英語教學中應用情境教學法，可以使得學生的情感得到很好的陶冶。通過老師精心的準備設計，可以使得學生的心靈得到很好的升華和凈化，也使得學生更好的體會不同文化的魅力，使得學生的視野不斷的拓寬。另一方面，情境教學法可以起到對學生的暗示啟迪作用。通過在初中英語教學中運用情境教學法，可以使得學生的創造創新思維以及實踐適用能力不斷的得到鍛煉和發展。因為學生之所以要適應教學環境，是為了之后可以很好的適應社會發展環境和社會要求。通過在英語教學中運用情境教學法使得學生在潛移默化中得到鍛煉和啟迪。

3.情境教學法在初中英語教學實踐中的應用

（1）課堂表演

英語老師在教學之前，可以組織學生進行課前的表演，使得學生的英語口語能力和靈活運用能力得到很好的鍛煉，也可以使得學生將之前學習的知識進一步的鞏固加強。可以表演鍛煉的節目比較多，如，進行課前主題演講，講故事，唱英文歌等等。在學生表演結束之后，老師進行認真耐心的點評，和學生進行問答，使得學生的聽說讀寫可以在交流溝通中得到很好的提高。并且每節課花個幾分鐘，整個學期下來，班級的每個學生都能有機會進行節目表演，讓本來英語水平差的學生可以得到顯著的提高，而本身基礎就不錯的學生可以更加的有勇氣有膽量進行表演。這樣的課堂情境創設，學生的英語能力以及自信心和勇氣能得到很好的鍛煉，也促使英語教學質量和效率的提高。

（2）運用多媒體進行情境教學

隨著信息技術的不斷發展，所以多媒體的應用越發的普及。通過在教學中引用多媒體設備，可以將英語教學中比較晦澀難懂的部分更加直觀有趣的展現出來。通過運用多媒體設備進行情境的創設，可以通過聲音，圖片，視頻等多樣化的結合來很好的刺激學生的聽覺和視覺，使得教學充滿趣味性。通過運用多媒體進行情境的創設，也非常的符合學生的年齡以及性格，這種教學形式可以很好的抓住學生們的注意力，并通過真實的情境創設可以使得學生英語的實際運用能力得到提高。

（3）引入游戲到教學課堂上

初中生的年齡還比較小，因此他們一般會對游戲很感興趣，在進行游戲的時候，學生會充分的發揮聰明才智。所以在進行初中英語教學的時候，老師可以運用一些游戲活動輔以英語教學。例如，在學習關于zoo的相關知識時，可以讓學生扮演游客和講解員，通過這種有趣互動的游戲，提高學生的表演積極性與主動性，并且通過這種游戲進行口語鍛煉，可以使得學生更快更好的掌握相關的詞匯和語句，學生的學習質量和學習效率也會得到顯著的提高。將枯燥乏味的英語課變得更加生動有趣，也會使得老師更好的完成教學任務和教學目標。

（4）運用實物進行教學情境的創設

在英語教學中，采用直觀的實物進行教學，可以使得學生記憶更加深刻，也使得學生可以學到更快，使得學生的學習興趣大大提高。老師在進行英語教學時，以實物為中心進行教學背景的創設，根據教學內容來創設特定具體的教學情境。關于教學需要的實物可以就地取材，結合班級的學生以及物件，或是讓學生帶一些便捷易攜帶的物件來配合老師一起進行情境創設。例如，在學習how much 的相關內容時，老師可以通知學生攜帶一些自己很喜歡又比較小巧的物件，如，首飾品，發飾，還有自己喜歡的服飾，進而在進行英語教學的時候，讓學生兩兩一組，進行相互的詢問，使得學生將相關的句型和單詞更好的掌握運用。

總而言之，老師通過靈活的運用情景教學法可以使得英語教學質量和教學效率得到很好的提高。通過老師科學合理的運用情境教學法，給學生營造一個更加自由有趣的學習氛圍，使得學生變被動為主動的去學習，將學生的英語素養和綜合運用能力得到顯著提高，也可以實現教與學的共贏。

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