感悟、實踐、探索

崔廣軍

摘 ?要：機器人活動經過了這幾年的發(fā)展：設備從無到有，教學從無固定到正規(guī)化。如今我們己擁有了一間專用的機器人實驗室，固定的社團活動時間，參加機器人社團的學生也多次獲得了各級各類機器人競賽獎項。在這幾年的帶隊過程中，我也積累了一些經驗與大家分享。

關鍵詞：智能機器人;帶隊活動;策略

【中圖分類號】G 622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0186-01

隨著信息技術的發(fā)展，智能機器人這一信息技術的前沿領域也得到了飛速的發(fā)展，有專家預言，從信息產業(yè)的角度看，本世紀將是智能機器人時代。目前我們學校引入了機器人項目，主要還是針對各層次級別的機器人競賽。以課外活動、機器人競賽活動主要包括創(chuàng)意類和競技類，其中競技類包括滅火、足球、FLL等，現就小學“一對一足球”項目介紹一下我們的備賽方案。一對一足球項目就是我方和對方各一個機器人，爭奪一個發(fā)光球，將球攻入對方球門，以進球數多為勝。

1.前期準備

不論參加何種競賽，前期準備越充分，獲得的成績也會越突出。知識儲備更是要滲透在日常的活動之中，硬件可以依靠短期調整。而學生的能力則需要通過日常的點滴進行積累。我校有體系化的機器人項目常規(guī)活動。主要包括綜合課程浸潤、特色課程普及、社團活動提優(yōu)三個環(huán)節(jié)，多方面滲透機器人教學的理念、機器人的基本常識。從整個常規(guī)活動中就要注意挑選參賽的人員，競賽項目的不同，對學生的要求也是不同的，機器人足球項目需要的是膽子大、反應敏捷的孩子。

2.賽前集訓

比賽前兩周參賽人員和設備都應己到位，開始針對性的訓練，我通常利用放學后的一個小時幫學生集訓，訓練內容包括以下幾個方面：

（1）競賽機器人的性能和操作方法。機器人的操作除了程序的調用、啟動，特別要注意讓學生了解指南針的性能和設定的方法，機器人就是依靠指南針找到攻擊的方向的，如果設定有誤，會對比賽的成績造成很大的影響。再有就是大功率開關，足球機器人都有兩個開關。一個是主板開關，另一個就是大功率電機的開關。大功率電機控制的是輪子，開關的位置在機器人的底端，學生經常會開了主板開關忘了電機開關。最后就是充電，要及時給機器人充電，充足電，讓機器人在競賽時有最大的動力。

（2）競賽規(guī)則的了解。幫助學生閱讀和理解競賽規(guī)則，規(guī)則中比較重要的有以下幾點：一是對機器人外形的要求包括大小和重量，不符合要求的機器人將被取消參賽資格，賽前盡可能拆除不需要的配件。二是比賽分上下兩個半場，各5分鐘，中場休息時間3分鐘。賽前雙方還有3分鐘的時間調試機器人，這3分鐘要完成開啟主板和電機的開關、指南針的調整、程序的調用等準備工作。三是比賽中機器人損壞是正常的現象，規(guī)則中給你一分鐘修復機器人，當然嚴重的損壞一分鐘內是無法完成修復的，所以需要至少一臺備用機器人，規(guī)則允許一個隊帶四臺機器人入場。此外，由于規(guī)定不能使用冷卻劑，可以準備一些冰寶貼幫機器人降溫，電機運轉產生高溫，也會影響機器人的運行。

3.臨場的反應

競賽的現場要比平時更能讓學生學到東西。競賽時教師不能進入場地，只能在看臺上觀賽，我通常讓還未輪到比賽的學生也到看臺上和我一起觀賽，一起討論賽事，除了機器人本身的原因，為什么這個隊贏，那個隊會輸？其實機器人丌球時的擺放位置是很重要的，一場球就可以了解對方機器人的性能，如果對方的馬力比我方小，那開球時就正對著對方，用我們的機器人把對方推入禁區(qū)：反之，開球時機器人的擺放就應該側一些，既要考慮能擋住自己的球門，又要能靈巧地躲過對方的直接撞擊而更快搶到足球。競賽時還會有很多“意外”發(fā)生，要幫助學生學會分析處理，要讓學生多置身于這種“意外”之中，我覺得“觀賽”就是最好的一種方法。

4.輔導學生參加創(chuàng)新大賽的幾點思考

注重團體協作，除此以外我還注意到以下幾點。

（1）用好網絡，事半功倍。在2018年的創(chuàng)新大賽前期，我就利用學校網站發(fā)布了“機器人創(chuàng)新項目意見征詢表”，在全校范圍內征尋機器人創(chuàng)新方案。一個人的想象力有限，一群人的想象力無限。從中選擇容易實現的方案，拿到社團中，讓社團的成員去完善方案設計，最終我們選出了兩個方案“琴童小助手”和“智能吉祥物”制作成具體的作品，分別獲得了創(chuàng)新大賽的一等獎和三等獎。

（2）靈活答辯，主動出擊。創(chuàng)新大賽中現場答辯是個重要的環(huán)節(jié)，大賽評委們會按次序來到你的展臺前看你的演示、向你提問，專項獎的評委也會自由地在賽場中走動，挑選感興趣的項目。項目介紹時要重點介紹難點的攻克，將自己在制作過程中遇到的問題、解決的方法一一介紹，讓評委切實體會到你的創(chuàng)作過程。針對專項獎評委，一定要主動出擊，將他們請到展臺邊，甚至可以分發(fā)一些宣傳資料，幫助他們記住你們的作品。如果遇到評委提出的問題回答不出，千萬不要冷場，可以將這個包袱扔還給評委，讓評委協助你回答。

（3）充分準備，及時總結。創(chuàng)新作品從學校運到競賽場地的過程中，往往會發(fā)生結構松散的現象，一方面容易松散的部件一定要事前加固，同時也要為學生準備好配件、工具，能讓他們及時修補。

總之，競賽總結不僅有利于提高學生的技術，還有利于培養(yǎng)他們良好的心理素質，使他們學會正確面對成功和失敗，養(yǎng)成勇于拼搏、不斷進取的精神。同時，沒有參加競賽的社團中的其他同學也可從他們的總結中體會到競賽的氣氛和壓力。

參考文獻

[1]王文義.小學信息技術教學實踐與思考[J].科普童話 ，2019（16）

[2]陳健瀅.微課在小學信息技術教學中的設計與應用[J].教育信息化論壇，2019（01）