人教版高中音樂(lè)鑒賞課《德彪西》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹瀚文

摘要：本文以《高中音樂(lè)鑒賞》為基礎(chǔ)，對(duì)《德彪西》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;教學(xué)設(shè)計(jì)

本文是筆者對(duì)高中音樂(lè)鑒賞課《德彪西》做出的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.???????? 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)印象派代表性音樂(lè)作品—德彪西的《大海》第一樂(lè)章和《亞麻色頭發(fā)的少女》引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)印象派的風(fēng)格特征。

2. 知道印象主義音樂(lè)的特點(diǎn)和作曲家德彪西。

3. 探索印象主義音樂(lè)作品和美術(shù)作品的關(guān)系 。

二.教學(xué)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入

根據(jù)一幅描寫月光的畫作，讓學(xué)生想象聲樂(lè)作品和器樂(lè)作品。對(duì)比欣賞德彪西《月光》和貝多芬《月光奏鳴曲》

二. 展開(kāi)課題

1.介紹德彪西

德彪西。法國(guó)人，十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初歐洲音樂(lè)界頗具影響的作曲家、革新家，同時(shí)也是近代“印象主義”音樂(lè)的鼻祖，對(duì)歐美各國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1872年，11歲的德彪西進(jìn)入巴黎音樂(lè)學(xué)院，在那里學(xué)習(xí)了12年，德彪西在音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，就顯露出他是一個(gè)富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。他在自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，始終有一種打破陳規(guī)、探索新領(lǐng)域的強(qiáng)烈愿望。為了尋求一種新的音響組合，他常常在鋼琴上連續(xù)彈奏一串串的增和弦、九和弦、十一和弦以及全音音階等等。他彈奏的和弦，全然不按照傳統(tǒng)規(guī)則予以預(yù)備和解決。

2.介紹印象主義音樂(lè)

印象主義音樂(lè)是19世紀(jì)末在歐洲文化活動(dòng)中心巴黎萌生的一種新音樂(lè)風(fēng)格，是受“象征主義文學(xué)”和“印象主義繪畫”的影響而出現(xiàn)的一種音樂(lè)流派。印象主義音樂(lè)帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實(shí)的色彩，是音樂(lè)進(jìn)入現(xiàn)代主義的開(kāi)端。 它的音樂(lè)形式、織體、表現(xiàn)手法、基本美學(xué)觀點(diǎn)以及所追求的藝術(shù)目的和藝術(shù)效果都與古典和浪漫主義有著很大的分歧與差別。由法國(guó)作曲家C.德彪西首創(chuàng)。

古典主義音樂(lè)的創(chuàng)作原則與風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整，浪漫主義音樂(lè)是注重情感的表現(xiàn)與激情的發(fā)揮。與之相比較，印象主義音樂(lè)并不通過(guò)音樂(lè)來(lái)直接描繪實(shí)際生活中的圖畫， 而是更多地描寫那些圖畫給我們的感覺(jué)或印象，渲染出一種神秘朦朧、若隱若現(xiàn)的氣氛和色調(diào)。印象主義音樂(lè)的作品多以自然景物或詩(shī)歌繪畫為題材，突出瞬間的主觀印象或感受;在音樂(lè)語(yǔ)言上突破大小調(diào)體系，重視和聲、織體和配器的色彩;擅長(zhǎng)表現(xiàn)幽靜朦朧、飄忽空幻的意境。

3.欣賞《海上——從黎明到中午》

交響音畫《大海》，作于1905年三月，初演于1905年十月。本曲為德彪西最大的一部交響音樂(lè)作品，由三個(gè)不同內(nèi)容的樂(lè)章組成，但每個(gè)樂(lè)章之間又有內(nèi)在的聯(lián)系，集中起來(lái)構(gòu)成一部完整的作品。它表現(xiàn)了"大海"的景色及其富有動(dòng)態(tài)的性格，并通過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)的不同音區(qū)，極為強(qiáng)烈地表現(xiàn)出"大海"中各種畫面的色彩。

教師播放第一樂(lè)章《海上-從黎明到中午》交響音樂(lè)片段，并出示思考題：通過(guò)這一段音樂(lè)你聯(lián)想到了什么樣的畫面？捕捉到那些樂(lè)器的的音響？

4.欣賞《亞麻色頭發(fā)的少女》

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首印象派鋼琴小品《亞麻色頭發(fā)的少女》。德彪西于1901至1913年連續(xù)創(chuàng)作了二十四首“前奏曲”，這首曲子是德彪西所作的包括十二首樂(lè)曲的鋼琴曲《前奏曲集》第一集中的第八首。 德彪西從法國(guó)詩(shī)人勒孔特·德的同名詩(shī)中獲得創(chuàng)作靈感，這首詩(shī)描寫的是：坐在盛開(kāi)著鮮花的越桔樹(shù)叢中的遙遠(yuǎn)愛(ài)人的溫雅和嫵媚姿態(tài)。德彪西在這首樂(lè)曲中運(yùn)用鋼琴音響色彩調(diào)色板上的一切手段，創(chuàng)造了新穎獨(dú)特的語(yǔ)言，栩栩如生地刻畫了一系列別有情致的音樂(lè)形象。教師提問(wèn)：請(qǐng)你欣賞后告訴我你腦海中浮現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的少女形象？

（三）拓展

探索印象主義音樂(lè)作品和美術(shù)作品的關(guān)系：《日出·印象》是法國(guó)印象派畫家莫奈于1872年在勒阿弗爾港口畫的一幅寫生畫。他在同一地點(diǎn)還畫了一張《日落》， 在送往首屆印象派畫展時(shí)， 兩幅畫都沒(méi)有標(biāo)題。一名新聞?dòng)浾咧S刺莫奈的畫是"對(duì)美與真實(shí)的否定， 只能給人一種印象"。莫奈于是就給這幅畫起了個(gè)題目——《日出·印象》。它作為一幅海景寫生畫， 整個(gè)畫面籠罩在稀薄的灰色調(diào)中， 筆觸畫得非常隨意、零亂， 展示了一種霧氣交融的景象。日出時(shí)， 海上霧氣迷朦， 水中反射著天空和太陽(yáng)的顏色.岸上景色隱隱約約， 模模糊糊看不清， 給人一種瞬間的感受。

印象主義音樂(lè)是在象征主義文學(xué)及印象主義繪畫（以莫奈為代表）影響下出現(xiàn)的。兩者在表現(xiàn)手法、呈現(xiàn)的藝術(shù)效果等方面存在諸多相似性。像印象派繪畫一樣，印象派音樂(lè)的主角是音響和音色。為了讓色彩效果得以在音樂(lè)作品中突出起作用，印象派作曲家大膽地對(duì)十九世紀(jì)后半葉浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格和形式提出挑戰(zhàn).，模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，都是印象派音樂(lè)的明顯標(biāo)志;它所塑造的種種幻象、印象和氣氛，都同莫奈的模糊印象、塞尚的奇異夢(mèng)境、雷諾阿的美妙溫柔、修拉的眩目精巧相對(duì)應(yīng)。

三.結(jié)語(yǔ)

今天，我們認(rèn)識(shí)了印象主義時(shí)期的音樂(lè)，也大致了解了印象主義繪畫。我們還認(rèn)識(shí)印象主義音樂(lè)的代表人物德彪西。同學(xué)們可以在課后多多欣賞德彪西 或其他優(yōu)秀印象派音樂(lè)大師的作品，也可以去美術(shù)館欣賞印象派的畫作。

參考文獻(xiàn)：

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）.中華人民共和國(guó)教育部制定.