論中華優秀傳統文化傳承與校外活動課程的結合

黃莉莉

摘 ?要：隨著科技不斷發展，社會不斷發展，素質教育廣泛鋪開，校外活動課程都不應只是學校教育的重復，而應努力成為學校教育的有效補充，更應成為學校教育的發展和延伸。同時，中華優秀傳統文化不應只是課本知識的復制，而應努力成為學校教育的相互補充，更應得到更多的發展空間。本文旨在探討如何有效利用教學資源，達到中華優秀傳統文化傳承與校外活動課程的完美結合

關鍵詞：傳統文化;文化傳承;校外活動課程

【中圖分類號】G 646 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0038-01

1.如何切實傳承傳統文化

教師需要帶領學生進行古詩文化誦讀活動，開展相關文化知識競賽，引導學生接受傳統文化熏陶，領略中國傳統文化魅力，在古詩文的誦讀中感受傳統文化的魅力，提高自身文化素養，親近古詩文化。同時，教師需要引導學生閱讀傳統文化素材，準確把握閱讀教材內容，引導學生通過查閱資料進行小組討論，互相交流思想，深刻挖掘文化內涵，深入領會文章中的精神特質，同時根據自身特長，以中華民族傳統文化為基礎，通過各種途徑或者方式組織開設各類傳統文化課堂以及傳統文學講座，開設傳統文化課堂和綜合性的學習活動，加強基本人文知識訓練，將人格培養和社會責任相結合，充分發揮理論和實踐的作用，注重營造“傳統文化課堂”氛圍。

教師需要引導學生學習閱讀方法，積極進行課外閱讀活動，并且推薦各種優秀書籍，帶領學生認真研習國學經典，在閱讀中體會，在體會中思考，在思考中探索，在探索中進取，幫助學生拓展知識儲備，提高學生個人素養，從而積淀更加豐富的傳統文化知識儲備，豐富學生課外閱讀儲備。

教師可以通過不同形式開展形式多樣的綜合性的教學活動，根據學生特點設置參觀文化博覽園或參觀圖書館等活動，帶領學生接觸更多傳統文化知識，擴大學習形式以及閱讀范圍，引導學生不斷擴大知識層面，激發學生學習經典文化的興趣，不斷積淀傳統文化知識，組織綜合性的教學活動。例如：教師可以帶領學生參加各種陶藝協會，參與陶藝制作過程，激發學生學習了解傳統文化的興趣，引導學生通過隨心所欲揉搓泥土釋放內心壓力，重新回歸童真，親近自然，不斷提高審美情趣以及藝術素養。

2.校外活動課程優勢特點

（1）全面性

校外活動課程培養教學設備設施和較強的師資人員，課程針對性強，覆蓋面廣，教育網絡發達，可以持續長久地培養學生的變革意識和協調溝通的能力。校外活動課程始終堅持以寓教于樂的原則開展學習內容以及活動，根據學生個人發展特點進行設計指導，引導學生愉快學習，從而幫助在快樂中建構知識，形成學習能力。

（2）娛樂性

課外活動課程根據課外活動目的進行設置展開，從學生特點的角度出發，根據學校現有設備設置組織靈活多樣的校外活動課程，課程內容設置也能體現靈活性的特點。校外活動課程需要學生自己通過實驗以及設計才能獲得，能夠引導學生學到更多的知識和技能，鍛煉學生將課本知識與實踐操作相結合的能力。

3.開展校外活動課程具體措施

教師可以組織學生聆聽革命傳統故事，帶領學生參觀各種紅色場所，開展豐富多彩的主題教育活動，充分發揮基地作用，緬懷先烈的豐功偉績，加強學生政治思想建設，從而引導學生在思想上受到洗禮，在行動上得到引領，突出地方特色，開展主題教育活動。教學需要融知識性、科學性、趣味性為一體，開展各種主體培訓活動，培養學生興趣特長，以活動為載體引導學生全面發展。教師需要以“抓普及、促特色”為原則，圍繞主題充分利用各種資源，通過多種渠道，采取多種方式組織科普教育活動，傳播科學知識，建設發揚更多特色培訓項目，幫助學生樹立科學思想，掌握科學方法，提高科普素養，推動我國科普事業蓬勃發展。教師需要組織學生進行綜合性的實踐活動，注重活動的全面性和實踐性，幫助學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到提高，在活動中得到教育，從而全面提高學生的綜合素質。

一是定期組織科普知識專題講座以及競賽活動，二是開展“科普教育周”的活動，三是制作科普網站并且組織學生觀看，四是舉辦科普專欄。

教師需要注重招生宣傳工作，提前召開準備會議，做好活動安排，明確培訓目的以及宗旨，并且加大活動宣傳力度，告知每位學生家長具體活動內容，保證學生在家長知曉的情況下安全參加活動，同時注重課程設置安排，充分了解學生個性特點，盡量滿足學員興趣需求，根據學生特點設置相應課程，促進學生特長得到全面發展，進而確保活動順利開展，提前進行充分準備，做到有計劃有目標，嚴格考勤制度以及環節考評，確保各項活動正常開展，充分調動學生的積極性，促進學生健康成長。教師需要確保研究工作順利進行，制定完整的活動研究計劃，注重活動研究的實際操作性，加強各個領域間的相互組織各類研究考察活動，保證主體培訓活動順利進行，進一步培養學生的興趣與特長。

4.結語

針對當前教育教學發展現狀，學校需要更加重視中華優秀文化的傳承以及校外活動課程的開展，通過各種變革型的方式進行教學，不僅能夠培養學生綜合思維能力，更能引導學生傳承弘揚文化精髓，實現全面發展。

參考文獻

[1]張小英.高校圖書館在中國傳統文化傳承中的作用和途徑[J].商品與質量，2011（08）.

[2]鄧顯超.提升我國傳統文化的機遇與挑戰[J].長白學刊，2009（02）.