小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承探究

徐茂成

摘 ?要：在新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)中，不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而傳統(tǒng)文化的融入及傳承對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提升十分有利，也是教學(xué)中的必然要求。所以，在當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師需要積極實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化加強(qiáng)了解及認(rèn)識(shí)，為更好實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳播提供較好的保障，滿足教學(xué)需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傳統(tǒng)文化;傳承

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0133-01

隨著目前中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的不斷發(fā)展，國家及社會(huì)上對(duì)傳統(tǒng)文化傳承也越來越重視，因而在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)于這一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。在小學(xué)語文教學(xué)中，作為小學(xué)語文教師，對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承的重要性及意義應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，并且要通過有效途徑及策略實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，從而使教學(xué)要求及目的得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)使學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠得以有效提升，有利于學(xué)生的更好發(fā)展。

1.小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的作用及意義

在目前小學(xué)語文教學(xué)中，傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為十分必要的一項(xiàng)任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承具有重要作用及意義，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，傳承傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成有利。對(duì)于中國傳統(tǒng)文化，其集中體現(xiàn)就是仁愛，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)開展中，通過融入這些傳統(tǒng)文化，可使學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)文化更好把握。另外，對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言，其正處于形成正確人生觀及價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，通過對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)良好發(fā)展。此外，通過使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使學(xué)生形成積極向上觀念，使學(xué)生增強(qiáng)自身情感體驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提升。

其次，傳承傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)及審美觀念的培養(yǎng)比較有利。在我國古代傳統(tǒng)文化中，均體現(xiàn)出崇尚道德的內(nèi)容，對(duì)于思想素質(zhì)及文化藝術(shù)修養(yǎng)的提升比較重視。而小學(xué)階段學(xué)生正處于文化積累及思想意識(shí)不斷形成才關(guān)鍵時(shí)期，傳承傳統(tǒng)文化也就十分必要，比如，可利用一些描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的文章對(duì)學(xué)生愛國主義思想進(jìn)行較好培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的愛國主義精神及品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展。

再次，傳承傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生人文觀念及知識(shí)體系形成有利。小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)人內(nèi)涵及個(gè)人修養(yǎng)不斷提升的基礎(chǔ)，對(duì)于各種語文知識(shí)的學(xué)習(xí)均能夠使學(xué)生認(rèn)知增強(qiáng)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得以提升，可為學(xué)生今后對(duì)傳統(tǒng)文化更好了解奠定較好的基礎(chǔ)。由于中華民族具有豐富的文化內(nèi)涵，在語文教學(xué)中傳承文化文化，也就能夠使學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵更好感受，使學(xué)生接受文化熏陶，從而使學(xué)生形成良好的人文觀念。

2.小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的有效途徑及策略

（1）注重挖掘教材中漢字文化

在中華文化中漢字屬于最具有代表性的一種標(biāo)識(shí)，可使學(xué)生對(duì)中華文化的博大精深更好體會(huì)，對(duì)于民族文化智慧能夠更好吸收。因此，在實(shí)際教學(xué)中為能夠更好落實(shí)新課標(biāo)具體要求，教師在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)漢字文化充分挖掘，加強(qiáng)傳承傳統(tǒng)文化。在中國文化中漢字屬于十分重要的內(nèi)容，并且漢字自身也包含豐富文化內(nèi)涵，因而語文教師可引導(dǎo)學(xué)生挖掘漢字文化背景，這對(duì)于學(xué)生更好了解民族文化具有重要的作用及意義。此外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的漢字情感進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正喜歡漢字，也就能夠?qū)h字更加積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使對(duì)漢字的文化內(nèi)涵進(jìn)行積極探索，從而也就能夠使傳統(tǒng)文化傳承更好實(shí)現(xiàn)。

（2）有效解讀古詩文情境

在中國傳統(tǒng)文化中，古詩文屬于重要象征，很多古代文人利用古詩文對(duì)自身情感進(jìn)行表達(dá)，從中寄托自身希望。因此，小學(xué)語文教師在通過語文教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承過程中，可通過解讀古詩文情境使文化傳承得以更好開展，從而使教學(xué)效率能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，與詩人之間進(jìn)行溝通，對(duì)作者情感更好體會(huì)，了解詩詞文化內(nèi)涵及作者情懷，也就能夠真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

（3）通過創(chuàng)新教學(xué)情境傳承傳統(tǒng)文化

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，語文教師需要對(duì)教學(xué)情境不斷進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生能夠不斷接受傳統(tǒng)文化熏陶，促使傳統(tǒng)文化傳承更好實(shí)現(xiàn)。比如，教師可以進(jìn)行空間教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可在小黑板或墻壁張貼古代名人畫及其代表作品，在此基礎(chǔ)上營(yíng)造良好的文化氛圍，使學(xué)生在這種環(huán)境中接受文化熏陶。同時(shí)，教師也可進(jìn)行音樂情境的創(chuàng)設(shè)，也就是在進(jìn)行古詩文學(xué)習(xí)時(shí)，教師可播放相關(guān)的一些音樂，使學(xué)生在音樂中較好體會(huì)古詩文的文化內(nèi)涵及情感，充分理解其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，以真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承。

3.結(jié)語

在目前小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展中，傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)任務(wù)，也是必然要求，有利于學(xué)生文化素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)傳承傳統(tǒng)文化的重要性及意義，在此基礎(chǔ)上選擇有效途徑及策略進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承，使傳統(tǒng)文化傳承能夠取得更加滿意的效果，促使學(xué)生得以更好發(fā)展。

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