淺談?dòng)變簣@微課的教育價(jià)值

羅蘭莉 徐玉姣

摘 要：微課是借助科技信息手段將所教授的內(nèi)容做成精簡(jiǎn)的視頻，有時(shí)間短，直觀性強(qiáng)，內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。在現(xiàn)在成為了一種時(shí)興的教學(xué)方式，現(xiàn)在許多幼兒園也采用微課的形式進(jìn)行教學(xué)，這篇文章就來探討幼兒園微課的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒園;微課;教育價(jià)值;探究

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0049-01

1.引言

微課是指通過一個(gè)短小的視頻來幫助教師講述知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)過程可以很好的幫助老師教學(xué)，微課可以很好的符合幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，可以在很大程度幫助幼兒提高自主學(xué)習(xí)能力，采用微課的方式教學(xué)可以也可以很好幫助老師進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容更直觀的傳授給學(xué)生，學(xué)生也可以更好的接受。在幼兒園教學(xué)中加入微課，也是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，那么微課在教育中具體有哪些價(jià)值呢？這就需要我們進(jìn)行系統(tǒng)的探討。

2.微課在幼兒園教育中的優(yōu)勢(shì)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)存在于生活的方方面面，成為了我們生活中不可或缺的部分。現(xiàn)在許多行業(yè)也已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)有著緊密的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)也正在悄悄的改變著我們的生活，把我們帶到一個(gè)全新的世界。就以教育領(lǐng)域?yàn)槔S多傳統(tǒng)課堂都已經(jīng)受到互聯(lián)網(wǎng)不同程度的沖擊，現(xiàn)在的課堂大家也逐漸引入互聯(lián)網(wǎng)元素。這使傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念都不得不做出一些改變。

（1）微課可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微課是互聯(lián)網(wǎng)背景下催生出的時(shí)代的產(chǎn)物，也是一種新的教學(xué)模式，微課的趣味性更強(qiáng)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加生動(dòng)形象，所以微課最早引入是在初中或者高中課堂上，但對(duì)于幼兒園是否要引入微課，還存在一定的爭(zhēng)議，許多人認(rèn)為，幼兒園的學(xué)生年齡都較小，微課不適合運(yùn)用在幼兒園的課堂中，微課反而會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)的了解變得模糊。但是，由于幼兒園的孩子對(duì)待事物的好奇心都比較重，他們更愿意嘗試新鮮事物，所以微課對(duì)他們來說，也可以很好接受，在他們的學(xué)習(xí)過程中，他們所學(xué)的東西可以以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)在他們面前，這就突顯出微課的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)畫中學(xué)習(xí)，也會(huì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以，微課可以很好的調(diào)動(dòng)幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）微課有助于幼兒的思維發(fā)展

幼兒園的學(xué)生年齡都很小，所以他們的思維還在不斷發(fā)展的階段，所以教育方式也應(yīng)該符合他們的身心發(fā)展規(guī)律，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)也十分有利，有著名的學(xué)家研究過幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒還屬于兒童思維，他們很難像成人一樣有成熟的運(yùn)算思維，也不能借助其他東西來思考問題，所在他們這個(gè)時(shí)期接受的教育應(yīng)該是直觀的，盡量讓他們直接的接受。微課就可以很好的做到這一點(diǎn)，微課把抽象化的知識(shí)做出精簡(jiǎn)的影像化資料，這使學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)變得更加的直觀，減少了他們對(duì)問題的思考，降低了知識(shí)的難度，所以微課在幼兒的思維發(fā)展期可以很好的幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）微課可以提高學(xué)生的專注度

幼兒園的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的課堂一般都需要依靠游戲的方式來學(xué)校，這也才可以使他們的注意力更加的集中，但這也是傳統(tǒng)課堂中的一個(gè)弊端，如果長(zhǎng)期采用游戲的方式教學(xué)，會(huì)給學(xué)生們?cè)斐缮险n就是游戲的錯(cuò)覺，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)十分不利，但由于幼兒的大腦尚未發(fā)育完全，他們很難把有限的集中力完全集中在課堂中，所以幼兒教學(xué)的課堂時(shí)間不宜過長(zhǎng)，這也是對(duì)他們注意力充分的使用。那么如何在他們有限的注意力中盡量的教給他們更多的知識(shí)呢？微課就可以很好的做到這一點(diǎn)，微課的特點(diǎn)就是時(shí)間較短，可以在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)很好濃縮。同時(shí)微課的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生也可以提高他們的學(xué)習(xí)專注度，讓他們更愉快的學(xué)習(xí)，更高效的學(xué)習(xí)。

3.微課可以彌補(bǔ)教師教學(xué)的不足

能力的核心是智力，但每個(gè)人的智力也是不同的，但智力也分為很多種，在每個(gè)人身上的分布也不同，所以沒有人是十全十美的，老師也一樣。作為一個(gè)幼兒教師，需要學(xué)會(huì)很多種技能，但他們也有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，就像有的老師擅長(zhǎng)音樂，有的老師擅長(zhǎng)舞蹈。但是作為老師，他們需要把較全面的知識(shí)教給學(xué)生，全能的幼兒教師其實(shí)是鳳毛麟角，如何把更好更全面的技能教給學(xué)生，微課的出現(xiàn)很好的幫助老師解決了這個(gè)難題。

每個(gè)人都是不完美的，所以幼兒老師有缺點(diǎn)也很正常，但有些老師缺點(diǎn)可能會(huì)影響到正常的教學(xué)，微課的出現(xiàn)，可以幫助老師解決這個(gè)難題，老師可以利用微課的音頻來教學(xué)生唱歌，利用微課影像資料教學(xué)生跳舞，老師可以借助微課彌補(bǔ)自身的缺陷，微課還可以將技能更完整的傳授給學(xué)生，這在幼兒園的教學(xué)中也十分重要，微課可以恰到好處的應(yīng)用在教學(xué)中，幫助老師進(jìn)行教學(xué)，微課還可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們更有興趣的學(xué)習(xí)，在微課中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)有著十分緊密的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)也可以很好的運(yùn)用在教育中。微課就是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，微課有著直觀性強(qiáng)，內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，現(xiàn)在微課已經(jīng)很大程度的運(yùn)用在教育領(lǐng)域，微課不僅可以運(yùn)用在高年級(jí)的課堂中，在幼兒園中也有十分重要的作用，微課可以很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們更直觀的接受知識(shí)，微課還可以彌補(bǔ)老師教學(xué)中的不足，完善課堂。微課在幼兒課堂中的應(yīng)用是對(duì)課堂的創(chuàng)新，也是對(duì)教育方式的創(chuàng)新，我們應(yīng)該認(rèn)可它的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]楊帆.淺談?dòng)變簣@微課的教育價(jià)值[J].教師，2016（27）：86-86