淺談幼兒園一日活動中過渡環節的組織策略

金婷

摘 要：幼兒園一日活動的過渡環節貫穿并滲透幼兒的晨間活動與離園、戶外體育活動與區域游戲活動之間、集體教學與個別教學之間。過渡環節作為幼兒園活動中的紐帶，起到承上啟下的作用，穿起了幼兒的一日活動，只有優化幼兒園一日活動的過渡環節，使幼兒活動之間更好的銜接、轉換，才能讓幼兒在幼兒園的一日活動中更有意義，愉快的度過每一天。如何優化好一日活動的過渡環節是幼兒教師需要共同關注的話題，過渡環節需要幼兒教師的適當指導，只有發揮好指導作用，才能把握好教育契機，調節好幼兒的身心節奏，使幼兒能夠在幼兒園中寓教于樂的度過每一天。

關鍵詞：幼兒園;過渡環節;組織策略

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0058-01

1.幼兒園一日活動中過度環節的重要性

幼兒園的一日活動包含多個環節，從入園開始，游戲活動、集體活動、學習上課、用餐、如廁、睡眠、離園等一系列環節。過渡環節是將這系列活動巧妙的穿插起來，讓各個環節能夠緊緊相連，使每一項活動都能夠有序開展下去。我們可以把過渡環節比喻成中轉站、安全島、候車大廳等等，其作用就是將上一個環節與下一個環節相關聯，承上啟下，將上一次教育活動延伸并實現完美的銜接下一項活動。

過渡環節在幼兒一日活動中具有重要的意義。從幼兒角度看，過渡環節為幼兒提供一個緩沖空間，讓幼兒回憶所學知識和感悟大自然的真諦，有利于幼兒健康人格和良好習慣的形成;從教師角度看，過渡環節給教師提供一個緩存空間，讓教師能夠有時間和空間應對突如其來的狀況，也為接下來的教育教學設計實施方案，有利于幼兒教師開展靈活多變的教學活動。因此，我們要重視幼兒一日活動中過渡環節的組織，優化過渡環節組織，不僅能發揮其教育作用，更有利于幼兒身心健康成長。

2.幼兒園一日活動中過渡環節的優化與組織

（1）幼兒教師要意識到過渡環節是培養幼兒的自主性

過渡環節在幼兒一日活動中有著潛在的教育價值。幼兒是獨立自主的個體，過渡環節是幼兒培養其自主學習的環節，應當受到重視。首先，幼兒教師要重視過渡環節的應用，教師要樹立相信幼兒的理念，應當作為幼兒活動過程中的引導者，充分聽取和關注幼兒在過渡環節的想法，挖掘潛在價值。

其次，制定“計劃—工作—回顧”的活動環節。在這個過程中，幼兒可以表達自己的想法和意圖，教師聆聽他們的想法，從而培養幼兒的自主學習的主動性和幼兒的進取心。這個環節分為三個環節，一是幼兒入園后的過渡時間，教師與幼兒一同做當日活動計劃，告訴幼兒這一天都打算做什么活動，活動順序是什么，讓幼兒思考一下這一天活動要怎么完成。二是幼兒教師要善于聆聽幼兒的想法，幼兒是獨立的個體，他們有自己的意識和想法，對于每一個活動都有自己不同的見解，在活動與活動的過渡環節中，教師要善于聆聽幼兒的想法，不要抹滅了幼兒的興趣，更不要強制規定幼兒要做什么，不要什么，扼殺了幼兒的創造性能力。三是要利用過渡環節與幼兒進行互評。每項活動結束后以及一天的結束，教師要挑選適當的時機介入，與幼兒進行交流互動，對幼兒今天的表現提出意見，同時也聽取幼兒對教師的看法，有則改之無則加勉，共同進步。

（2）豐富過渡環節的內容

現階段的幼兒教育中，大多數教師把過渡環節的內容僅限定為如廁、喝水等簡單的行為，并不利于提高幼兒的活動興趣。教師要充分認識到過渡環節內容單一的問題。教師有必要拓展活動形式，創新活動內容，豐富過渡環節的內容。下面從游戲、音樂、讀書三個方面進行拓展。

第一，將游戲融入到過渡環節。幼兒天性活潑、好動、喜歡玩游戲，教師可以利用過渡環節，將一些小游戲滲透在過渡環節;也可以結合之前開展的主題活動中的游戲，借助過渡環節回顧之前的游戲;也可以玩一些民間小游戲，例如，丟手絹等，目的是通過小游戲讓幼兒學會互助、學會分享、學會謙讓、學會合作，總之要利用好過渡環節的時間，豐富過渡環節的內容。

第二，將音樂融入到過渡環節。優美的音樂能夠陶冶幼兒的情操，幼兒對音樂節奏的辨識度要高于教師所發出來的指令。教師選擇好適合幼兒的輕音樂，讓音樂代替幼兒教師的指令，當音樂響起的時候，幼兒能夠自然有序的進行過度，形成一種共性和習慣，有助于良好習慣的養成和提升，發揮教育的隱性作用。

第三，將讀書融入到過度環節。幼兒的語言能力提升是靠日常的積累。幼兒善于表達，但詞匯量有限，教師應當利用好過度環節，引導幼兒讀書，利用好一切可以利用的時間進行積累，教會幼兒學習方法和積累方法，從讀書中發現學習的真諦，提升語言能力和詞匯量。

3.結語

綜上所述，過渡環節是幼兒園一日活動的樞紐，銜接一日活動的各個環節，優化和組織好過渡環節，能夠促進幼兒快樂成長;抓住過渡環節教育契機，能夠幫助幼兒養成良好的行為習慣;充分挖掘好過渡環節教育內容，促進幼兒身心健康發展。

參考文獻

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