用愛與堅守相伴學生成長

彭三英

第一次知道周健老師是在一次采訪中。在一批學生的作業本中，筆者被其中一個班的作業本深深吸引了：每個作業本上的格式都是一模一樣，每一個字都很端正。當時就想，這是怎樣的一個班？隨即向學校詢問，得知是周健所帶領的班級。

周健是常德市鼎城區嚴家崗小學的老師。多年來，她把滿腔的熱情獻給了一批批可愛的孩子。該校校長說：“能遇到周健這樣的老師，是學校和孩子們的福氣。”

周健為班上的每一名學生建立了成長檔案，細心關注他們的成長。

學生王璇的成長檔案顯示：其父親因事故癱瘓在床，母親長期帶著父親在外求醫。王璇的爺爺奶奶只能負責孩子的生活，而周健主動承擔了輔導孩子學習的任務。每天晚上，王璇的爺爺奶奶都會把王璇的作業發到周健的微信上，周健會耐心地為她講解。每隔一段時間，周健就會去一次王璇家，問問孩子有什么困難。

針對不同特點的學生，周健在班級活動中會有意地給他們安排任務，努力尋找和捕捉他們身上的閃光點，讓其感受到集體的溫暖。

“今天，我給大家講一個《曾子殺豬》的故事……”學生周軒鎮定自信地站在講臺上講起故事來，博得了同學們的陣陣掌聲。周軒，膽小內向，為了讓他盡快融入集體，周健想了很多辦法，經常與他談心，并鼓勵他在每天的“午間故事會”上給同學們講一個故事，還利用周末與假期時間，帶他參加同學們組織的活動。

為了讓學生全面發展，周健積極組織和配合各科老師開展形式多樣的教學活動，充分調動學生的學習積極性。同時，她還注重培養孩子的閱讀興趣，安排不同形式的活動，讓孩子們喜歡并愛上讀書，如觀看朗讀者、詩詞大會等。

周健兼顧全體學生的發展，對不同層次的學生設計多種程度不一的教學方法，立足中等生，扶持潛能生，滿足優等生。她的工作和教學方法得到了學校、學生的認可和家長的贊賞。

從2013年擔任班主任以來，周健的班級在學校歷次活動和考試中均名列前茅，連續五年被學校評為“優秀班集體”;周健于2016年、2017年度連續兩年被評為鼎城區“優秀教師”，2018年度被評為“百優教學能手”，2013年、2016年、2017年度獲得區級嘉獎。

今年夏天，她帶的這一屆學生畢業了。六年的陪伴，同學們不舍，家長們感恩。

學生李陽在作文中寫道：我們有一個溫暖的周老師，我們很愛她，也很感激她。

學生安安的媽媽用周健的微信頭像給她繡了一個抱枕，想著在辦公室休息的時候，周健可以墊在腰后，這樣舒服些。