教師出身，總得為教育做點(diǎn)什么

劉劍

得知被評(píng)為“邵陽市巾幗建功標(biāo)兵”，隆回縣教育局婦委會(huì)主任李麗表示：這是壓力，更是做好工作的動(dòng)力。

? 李麗1998年踏上教育崗位，2000年進(jìn)入隆回縣教育局工作，先后負(fù)責(zé)藝術(shù)教育、學(xué)籍管理、特殊教育等工作，并擔(dān)任隆回縣教育局婦委會(huì)主任。20多年來，李麗先后多次被評(píng)為“隆回縣優(yōu)秀婦女工作者”“隆回縣青年崗位能手”，參與編寫的《中學(xué)生楹聯(lián)基礎(chǔ)教程》在該縣推廣。

藝術(shù)教育嶄露頭角

李麗進(jìn)入隆回縣教育局工作后，負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。她經(jīng)常深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，傾聽一線教師在藝術(shù)教育方面的心得體會(huì)，隨身記錄所見所聞所感，切實(shí)解決藝術(shù)教育落實(shí)難的問題。在李麗的努力下，隆回縣的中小學(xué)生在獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏比賽（簡稱“三獨(dú)”）及書法、繪畫、攝影作品賽等一系列藝術(shù)活動(dòng)中，先后獲省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)40余項(xiàng)，隆回縣教育局連續(xù)多年被評(píng)為邵陽市“三獨(dú)”“書攝畫”優(yōu)秀組織單位，李麗也兩次獲評(píng)邵陽市優(yōu)秀指導(dǎo)老師。鑒于在藝術(shù)教育方面所取得的優(yōu)異成績，隆回縣教育局被教育部授予“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”。

學(xué)籍管理漸入佳境

李麗負(fù)責(zé)的隆回縣中小學(xué)學(xué)籍管理是一項(xiàng)重要工作。為實(shí)現(xiàn)全縣學(xué)生“一人一籍，籍隨人走”，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，做好控輟保學(xué)工作，李麗早出晚歸、加班加點(diǎn)，既要熟練使用平臺(tái)功能，又要與各校學(xué)籍管理員進(jìn)行銜接、核對，有時(shí)半夜三更還有咨詢電話。不論何時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)有未入學(xué)的學(xué)生信息，李麗總是會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系所屬學(xué)校。便捷的操作流程、溫暖的服務(wù)態(tài)度，讓李麗成為廣大師生和家長眼中的“學(xué)籍管理達(dá)人”，她連續(xù)兩年被評(píng)為“邵陽市學(xué)籍管理工作先進(jìn)個(gè)人”。

特殊教育自成風(fēng)景

家住隆回縣雨山鎮(zhèn)老屋村10歲殘障男孩小羅，父親長期在外打工，由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，無法在特殊學(xué)校正常學(xué)習(xí)。每到雙休日，李麗都會(huì)帶上孩子喜愛的畫報(bào)和零食送教上門，耐心地教他說話、識(shí)字、認(rèn)數(shù)。2019年，李麗了解到桃洪鎮(zhèn)紫陽村有一個(gè)13歲的錢姓腦癱患者，無行動(dòng)能力和語言能力，由無工作又患腎衰竭的母親撫養(yǎng)，李麗又主動(dòng)地接收了這名特殊的“親戚”……

? 李麗特別關(guān)注殘障兒童受教育的問題，牽頭承擔(dān)一些殘障學(xué)生送教上門的任務(wù)，并多方呼吁各中小學(xué)校關(guān)愛殘障兒童，搭建愛心橋。在多方共同努力下，越來越多的殘障兒童沐浴到了教育的陽光，隆回縣教育局連續(xù)兩年被評(píng)為“邵陽市特殊教育先進(jìn)單位”，李麗個(gè)人也被評(píng)為“邵陽市特殊教育先進(jìn)個(gè)人”。

“我沒想過要得到多大的榮譽(yù)，只是覺著自己教師出身，總得為教育做點(diǎn)什么，才不枉為人師。所以，我會(huì)一直努力去做。”這是李麗被評(píng)為“邵陽市巾幗建功標(biāo)兵”的感言，也是她作為教師的價(jià)值觀念。