中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生合唱素質(zhì)的培養(yǎng)

李英杰

摘要：隨著社會(huì)科技化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，人們?cè)谏钌弦苍絹碓阶⒅厣钯|(zhì)量，對(duì)藝術(shù)的追求也越來越高。音樂教育也已經(jīng)從小學(xué)階段開始普及，意在讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂、中學(xué)生、合唱素質(zhì)、培養(yǎng)研究

我國的教育已經(jīng)改革，國家已經(jīng)提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生不僅接受智力上的教育，在思維上也應(yīng)該受到教育。在音樂教學(xué)中，如何讓中學(xué)生通過合唱來感受音樂的魅力，更好地接受音樂教育就成了我們要思考和探究的。

一、現(xiàn)代中學(xué)音樂教學(xué)的缺陷

在現(xiàn)代中學(xué)的學(xué)科課程中，雖然安排了音樂課，但學(xué)校和教師方面的思想還是停留在應(yīng)試教育的階段，一切以考試為重，音樂課基本等同于“放羊課”。教師沒有意識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的重要性，在音樂課上知識(shí)單純的講授課本上的知識(shí)，根本沒有挖掘?qū)W生身上的音樂特長(zhǎng)，知識(shí)被動(dòng)的接受音樂的知識(shí)，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂失去興趣，也無法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

其次，中學(xué)生大部分都缺乏對(duì)音樂知識(shí)的了解。現(xiàn)在大部分的中學(xué)生雖然也聽音樂，但基本上聽的都是當(dāng)下的流行樂曲，很少對(duì)古典音樂和國內(nèi)外的歌劇產(chǎn)生興趣。現(xiàn)在學(xué)生追星者較多，所以都對(duì)流行音樂比較了解，這也是音樂教學(xué)的一個(gè)弊端。學(xué)生對(duì)樂譜的認(rèn)識(shí)也是比較少，除了少數(shù)會(huì)樂器的學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜及簡(jiǎn)譜以外，其余學(xué)生很少能夠認(rèn)識(shí)這些。所以學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)僅僅是在表面，學(xué)生無法真正了解音樂。

二、中學(xué)生合唱素質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

想讓學(xué)生了解音樂，最直接最有效的方法就是合唱。合唱是需要集體的力量，集體團(tuán)結(jié)起來，步調(diào)一致才能練習(xí)好合唱。在合唱中，每位學(xué)生的聲音都要融合在一起才能不突兀，合在一體。所以更要不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，讓學(xué)生在合唱中團(tuán)結(jié)一心。教師可以在合唱練習(xí)時(shí)選用一些曲調(diào)慷慨激昂又朗朗上口的歌曲讓學(xué)生們合唱。

比如，教師可以選用《黃河大合唱》這首歌，讓學(xué)生們練習(xí)。《黃河大合唱》以黃河為背景，熱情的歌頌了中華人族淵源流長(zhǎng)的歷史和中華人民的斗爭(zhēng)精神。很好地體現(xiàn)了了中華人民團(tuán)結(jié)一心的景象。所以教師選用這首曲調(diào)激昂的歌曲來讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的精神，是非常合適的。每一首合唱歌曲都有自己的情感表達(dá)，或歡快、或悲傷等等。因此教師在選取合唱歌曲時(shí)一定要仔細(xì)的篩選合適的歌曲。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)

想要切實(shí)提升學(xué)生的合唱素質(zhì)，就首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)。教師在教授音樂課程時(shí)，要不斷地向?qū)W生傳授音樂方面的知識(shí)和常識(shí)，給學(xué)生普及音樂的發(fā)展歷史，讓學(xué)生深刻體會(huì)到音樂的魅力;在教學(xué)歌曲時(shí)，教師要對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生理解歌曲背后蘊(yùn)含的情感，把作者想要表達(dá)的情感灌輸給學(xué)生。還可以對(duì)學(xué)生普及相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生充分了解音樂，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。教師也要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，了解音樂。

比如《我和我的祖國》這首經(jīng)典的愛國歌曲，教師可以先給學(xué)生科普這首歌的創(chuàng)作背景，該歌曲用第一人稱譜寫歌詞，深刻表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情。然后再給學(xué)生聽這首歌，讓他們結(jié)合創(chuàng)作背景深刻理解所表達(dá)的感情，這樣在進(jìn)行合唱的時(shí)候，學(xué)生就能把自己的情感融入進(jìn)合唱當(dāng)中，所傳遞出來的情感也就不一樣了。

（三）學(xué)校支持組織合唱活動(dòng)

學(xué)校也要轉(zhuǎn)變思維，對(duì)學(xué)生的音樂教學(xué)提供支持和幫助。學(xué)校可以多舉行合唱比賽或組成學(xué)校合唱團(tuán)參加比賽等等。合唱比賽可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與，激發(fā)合唱的興趣，提升合唱的能力。一般來說，學(xué)校里的合唱比賽或活動(dòng)都比較少，這樣使得學(xué)生對(duì)合唱的興趣降低。所以學(xué)校可以定期組織合唱活動(dòng)，支持合唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在比賽的過程中愛上合唱。

比如，學(xué)校在舉辦合唱活動(dòng)的時(shí)候可以以班級(jí)為單位，指定合唱題目或范圍，可以是“愛國”、“故鄉(xiāng)”等等。讓音樂教師從旁協(xié)助，幫助學(xué)生挑選合適的歌曲來參加活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到音樂的魅力。

（四）小組進(jìn)行合唱比賽

教師在班級(jí)內(nèi)部也可以舉辦合唱比賽，可以是小組和小組之間進(jìn)行合唱。合唱的內(nèi)容就根據(jù)課本的內(nèi)容來制定。比如教師可以讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合唱接龍，以你一句我一句的形式對(duì)唱，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中喜歡上音樂，感受到音樂背后所表達(dá)的情感，對(duì)音樂產(chǎn)生共鳴。通過創(chuàng)新音樂教學(xué)手段讓學(xué)生愛上音樂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

比如，在《七子之歌》的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生分組唱歌，以便更好地掌握這首歌的合唱技巧，感受到歌曲背后蘊(yùn)含的豐富的情感和愛國的熱情。教師在小組合唱的過程中也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)他們的合唱給予鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)逐漸愛上合唱，愛上音樂，提高音樂素養(yǎng)。

結(jié)語：

中學(xué)階段的音樂教育意在幫助學(xué)生更全面的發(fā)展，在學(xué)業(yè)繁忙的情況下適當(dāng)?shù)姆潘缮硇模嵘约旱乃囆g(shù)造詣。在素質(zhì)教育的理念下，教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，調(diào)整方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

參考文獻(xiàn)：

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