信息技術在小學課堂教學中的靈活應用

郭茂冬

摘? 要：信息技術是一門以多媒體課件、微課視頻等多種技術為依托的技術，在新課改下，其正在實現(xiàn)與學科教學的深度融合。在小學課堂教學活動開展中，教師可以發(fā)揮微視頻的作用，引導學生自主預習，在課中，則可以發(fā)揮多媒體課件的作用，向?qū)W生直觀展示知識，激發(fā)學生的探究興趣，使其在信息技術的輔助下，掌握有價值的數(shù)學知識。

關鍵詞：小學課堂教學;信息技術;應用對策

【中圖分類號】G622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0076-01

截止到目前，信息技術在我國的教育領域?qū)崿F(xiàn)了有效應用，教師在發(fā)揮微視頻、多媒體課件等作用的過程中，不僅為教學活動提供了有力的技術保障，還在一定程度上提升了學生的學習質(zhì)量。因此，在小學課堂教學活動開展中，教師需要看到信息技術與學科教學相融合的優(yōu)勢，采取多樣的方式，將信息技術應用到教學的各個環(huán)節(jié)，以此使學生在直觀而形象的技術支持下，積極探究，掌握有價值的知識。

1.應用微視頻，輔助學生高效預習

眾所周知，預習是小學課堂有效教學的保障。有效的預習不僅可以為課堂教學做好準備，還可以使學生對所學的知識產(chǎn)生感性的認知，降低其課堂學習難度，在一定程度上提升課堂教學質(zhì)量。就當前小學教學活動的開展情況來看，學生的課前預習效果不盡如人意。造成該問題的主要原因是師生不重視預習，沒有采用有效的預習方式。對此，我在組織小學教學活動的時候，不僅重視預習活動，還將信息技術靈活運用到該環(huán)節(jié)，發(fā)揮微視頻的作用，以生動有趣且直觀形象的視頻內(nèi)容調(diào)動學生的學習積極性，使學生在其自主性的發(fā)揮下，對其中的數(shù)學知識進行積極探究，進而對其產(chǎn)生感性的認知。同時，在此過程中，學生還會發(fā)現(xiàn)諸多的問題，以此帶著問題有針對性地參與課堂教學活動，在問題解決中，加深對所學知識的理解。具體來說，我在備課環(huán)節(jié)，會對教學內(nèi)容進行細致地分析，發(fā)現(xiàn)其重難點所在，以此為中心為學生錄制微視頻，并精心制定課前自主學習任務單。接著，將微視頻和自主學習任務單打包發(fā)送到班級微信群，而學生在課前自主下載，觀察微視頻，并結(jié)合視頻內(nèi)容和教材內(nèi)容解決任務單中的問題就可以了。

2.應用多媒體，豐富課堂導入方式

導入是課堂教學活動的開展起始部分，也是聯(lián)系預習和課堂的橋梁。有效的課堂導入不僅可以為學生創(chuàng)設出一個輕松的課堂氛圍，還可以使學生自然而然地對新知內(nèi)容產(chǎn)生探究興趣，進而自主地進入到新知學習狀態(tài)，對知識內(nèi)容進行自主、合作、探究，潛移默化地提升課堂教學質(zhì)量。在當前的小學課堂教學活動開展中，大部分教師忽視導入環(huán)節(jié)，直接將抽象復雜的新知內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，導致學生在注意力不集中，學習興趣不濃厚的情況下，難以進入學習狀態(tài)。針對該問題，我在小學課堂導入活動開展中，嘗試發(fā)揮信息技術的作用，利用多媒體為學生展現(xiàn)與新知內(nèi)容有關的背景、場景等。具體來說，在組織導入活動的時候，可以利用多媒體為學生播放一首耳熟能詳?shù)臉非詷非c燃學生的學習熱情;或者利用多媒體為學生創(chuàng)設與教學有關的情境，使學生在情境體驗中，對其中所包含的知識產(chǎn)生探究興趣;或者利用多媒體為學生展現(xiàn)與生活圖片，使學生在生活經(jīng)驗的驅(qū)使下，對其中所包含的學科知識進行探究……如此，使學生在多媒體的輔助下，快速進入學習狀態(tài)，積極學習新知。

3.應用電子白板，突破重難點

學科知識往往是以教材形式展現(xiàn)在學生面前的，而教材中的內(nèi)容是靜態(tài)的。對于小學階段學生的來說，其抽象思維能力不發(fā)達，對直觀動態(tài)的現(xiàn)象有著濃厚的探究興趣。而且，其在直觀動態(tài)的現(xiàn)象體驗中，會發(fā)揮其主觀能動性，在視覺、觸覺等作用下，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，進而逐步地掌握有價值的知識。為了實現(xiàn)這一點，我在課堂教學活動開展中，往往會發(fā)揮交互式電子白板直觀、動態(tài)的特點，將靜止的知識以動態(tài)演繹的方式展現(xiàn)在學生面前，以此吸引學生的注意力，并使其在動態(tài)體驗的過程中，對其中所包含的知識，尤其是知識特點、知識規(guī)律等進行積極探究，循序漸進地探究到有價值的知識，從而實現(xiàn)重難點知識的突破，提升課堂教學質(zhì)量。

4.應用ppt，組織鞏固練習

在課堂教學活動開展中，教師的教和學生的學是缺一不可的。尤其在新課改背景下，學生的學更是尤為重要的。這里所提及的學生的學，不僅是指學生對知識的學習，還指學生對知識的應用。簡單地說，在課堂教學活動開展中，教師除了要引導學生掌握基礎知識之外，還要設計有針對性的練習題，引導學生在練習過程中運用所學，在學以致用中加深對所學的理解。為了實現(xiàn)課堂練習的有效性，我在課堂教學活動開展中，會利用ppt為學生展示層級性問題，以此使學生立足其學習實際選擇有針對性的問題加以解決。

總之，在現(xiàn)代信息不斷發(fā)展的今天，教師在組織教學活動的時候，需要有效發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，在課前引導學生自主預習，在課中有效導入新課、突破重難點，在課后引導學生練習等，以此使學生在信息技術的輔助下，獲得學習能力的提升。

參考文獻

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