校園足球在初中體育教學中的開展策略探究

竇東豹

摘? 要：當前，在初中體育教學中開展“校園足球”教學，既能提高學生的足球技巧，又能促進學生團隊意識的培養，從而促進學生健康、全面的發展。本文對此進行了以下幾方面的探討。

關鍵詞：校園足球;初中體育教學;開展策略

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0080-01

在校園內開展足球教學，給學生普及關于足球的知識，并開展各種足球活動，以此激發學生的足球興趣，調動學生參與足球運動的積極性，促進學生足球運動能力的發展，最終達到足球教學的總目標，即普及足球教育及運動等，這就是我們所謂的“校園足球”。

1.在初中體育教學中開展校園足球的意義

（1）促進中學生的身心健康發展

在以往的中小學體育教學中，體育器材都比較缺乏，足球也是少之又少。如今，隨著我國社會經濟的飛速發展，體育教學資源也是日新月異，大部分學校的體育器材都在逐漸豐富，學生參加體育運動的積極性也越來越高。因此，教師在體育課上開展足球教學，不僅可以鍛煉學生身體，使其健康的成長，還有助于學生的心理健康。同時，足球運動屬于團體運動，有助于培養學生的團隊合作精神，同時提高學生的團隊意識，積極參與足球運動，對學生的全面發展有著很大幫助。

（2）豐富初中體育教學內容

初中體育教學是否有效，由其教學內容是否能激發學生的學習興趣而決定。當前，大多數初中體育教師在教學中，依舊沿用傳統單一的教學方式，學生在體育課上多是進行跑步、健身操等簡單的運動，或者直接就是“放羊式”教學，導致學生喪失參與體育課堂的興趣，學生身體素質也很難獲得有效提高。“校園足球”運動的開展，在很大程度上豐富了初中體育課堂教學的內容，更新了教師的教學觀念，提高了教師更新初中體育教學的積極性，從而為學生提供了更加廣闊的健康成長空間，充分發揮出初中體育課程應有的作用。

2.校園足球在體育教學中的開展策略

（1）加強校園足球文化宣傳，培養學生足球興趣

在初中階段，多數學生都已經對足球有了較為濃厚的興趣，但是受中國足球長期落后狀態的影響，學生對足球運動也產生了一定的誤解。對此，體育教師在教學中，應該根據初中學生的身心發展特點，積極加強對“校園足球”的文化宣傳，如通過開展足球活動、相關宣傳活動、營造足球氛圍等方式，給學生普及足球文化，培養學生的足球興趣。同時，也要讓學校和家長充分認識校園足球活動對學生的重要意義，以便讓他們認可并支持校園足球活動，從而促進校園足球活動的順利開展與推進。

首先，讓學生通過練習顛球、點球以及傳球等運動，全面了解足球的各種規則。其次，將學生分成五人一組，開始進行五人制的足球練習，讓學生將所學關于足球的理論知識運用到實踐練習當中。再次，教師也可以組織學生開展各種極具趣味的足球游戲或比賽，以此鍛煉學生的團隊合作能力。最后，既能讓學生對足球知識了解得更加全面，又能培養學生的足球興趣，將足球教學的價值充分發揮出來，從而促進學生綜合素質的有效提升。

（2）組織足球游戲，提高學生足球興趣

足球游戲是從足球運動中衍生出來的一種游戲模式，由于它的豐富多彩與初中學生的心理和行為特點都極為相符，因此初中體育教師可以借助足球游戲來實現足球教學目標。同時，教師在組織或創新足球游戲時，一定要以學生特點和實際需求為依據，以此引燃學生參與足球的熱情之火。由于足球游戲是將教學與游戲進行了完美結合，因此在初中體育教學中開展足球游戲，有助于提高學生的足球興趣，充分調動學生的參與熱情，從而促進校園足球在體育教學中的順利開展，獲得更多師生的支持和喜愛。

例如，學生在學習跑位和戰術配合時，教師就可以營造相應場景，展開實際演練。以攻方和守方對抗模式為例，根據實際情況設定攻守人數，讓學生體驗不同的攻守情況，以此鍛煉學生的進攻能力和防守能力，加強學生在足球學習中的樂趣體驗。這種教學方式的使用，需要教師及時掌握足球教學方法及相關教學理念，增加自身教學方法的多樣性和靈活性，促使學生在愉悅的氛圍中學習足球，并掌握一定程度的足球基礎技能。

（3）教學多樣化，提高學生足球技能

校園足球與常規初中體育教學存在著很大的不同之處。校園足球要求教師在推進過程中，必須要以學生的實際需求為依據，以此采取有效的教學方式，充分調動學生參與校園足球活動的積極性。在這一過程中，初中體育教師可以采用分層教學等方式，使得教學內容多樣化，既能讓每一個學生及時接收更多的足球元素和知識，又能讓學生進行足球鍛煉，提高學生足球技能及身體素質，從而促進初中體育課堂教學效率的提升。

（4）加強師生互動，提高教師專業能力

體育教師是足球教學開展的關鍵所在，這也就要求體育教師必須要不斷提高自己的專業能力和教學水平，通過增加足球教學的內容，激發學生對足球的學習欲望。同時，教師在足球教學中，還要積極增加與學生之間的互動幾率，通過構建亦師亦友的師生關系，促使學生更好的、更積極的接受足球知識，從而不斷提高學生學習足球的積極性，促進足球教學質量的有效提升。

在初中體育教學中引入“校園足球”，能夠在很大程度上滿足學生的運動學習需求，促進學生團隊協作意識及能力的培養，為初中學生能夠良好發展創造環境。同時，教師在開展校園足球時，要以學生為主體，注重建設校園足球文化，并增強足球運動的趣味性，讓學生感受到足球帶來的樂趣，從而為“校園足球”的發展提供強有力的文化保障。

參考文獻

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