誦經(jīng)典 育厚德

趙彩蕓

摘 要：隨著二十一世紀(jì)的到來，社會對于人才也提出了更高的要求。只有全能型人才，才能適應(yīng)將來的社會發(fā)展，為國家建設(shè)貢獻一份力量。因此就要做好教學(xué)教育工作，積極將中華經(jīng)典詩詞引入到校園活動中，讓其伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，成為學(xué)生發(fā)展道路上不可或缺的一部分。通過經(jīng)典詩詞來感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典;詩詞;校園活動

【中圖分類號】G 642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0156-01

詩詞是古代詩人在經(jīng)歷五千多年積淀的精華，是中華民族的經(jīng)典，深受國內(nèi)外人們的追捧與喜歡。詩詞還是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這些經(jīng)典著作對于培育全能型人才，具有著不可替代的作用。因此在實際教學(xué)中，就需要將詩詞引入到校園活動中，讓學(xué)生伴隨著朗朗書聲成長。

1.制定詳細(xì)的引入計劃

將詩詞引入到校園活動中，是一項長期、系統(tǒng)的工程任務(wù)。因此在開展之前，需要先制定詳細(xì)的引入計劃，然后按照計劃依次開展。在計劃制定中，要切合實際情況，要做到循序漸進，要用長遠(yuǎn)的眼光去看待問題。第一步，要先借助各種電視節(jié)目，名人故事，真實案例，讓學(xué)生認(rèn)識到詩詞學(xué)習(xí)的重要性，進而熱愛詩詞學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的詩詞誦讀習(xí)慣。第二步，要充分挖掘校園中的學(xué)生案例，鼓勵學(xué)生之間相互分享自身的經(jīng)歷，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢與潛能。進而促使學(xué)生自主參與到詩詞誦讀中，詩詞賞析中，積累更多的詩詞知識。第三步，可以通過各種比賽競賽活動，校園圖書館等方法，搜集更多名家經(jīng)典詩詞，鼓勵學(xué)生主動誦讀，記憶。在誦讀中，挖掘詩詞的思想情感，進而將其運用到實際學(xué)習(xí)中。第四步，要根據(jù)每一個班級的掌握情況，制定具有特色的實施方案。鼓勵學(xué)生之間相互合作，相互交流，能夠進行詩詞創(chuàng)作與仿寫，或者根據(jù)詩詞進行編曲編舞，將詩詞以另外一種形式呈現(xiàn)，進而提高學(xué)生的綜合能力。

2.營造良好的校園氛圍

校園氛圍對學(xué)生有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，校園氛圍的好壞，將直接決定著學(xué)生的素質(zhì)高低。因此在詩詞進入校園活動中，還需要為學(xué)生營造一個良好的校園氛圍，讓學(xué)生受到熏陶與感染，進而自覺主動參與到詩詞學(xué)習(xí)中。第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師需要高度重視校園氛圍的建設(shè)，并且主動奉獻自己的力量，發(fā)揮自身價值，充分發(fā)揮自身的帶頭引導(dǎo)作用。第二步，可以借助宣傳欄、黑板報、校園廣播等方法，為學(xué)生定期呈現(xiàn)優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞以及詩詞家，讓學(xué)生了解中華詩詞的精髓，感受到詩詞的偉大。第三步，可以在校園內(nèi)開展詩詞誦讀、書法比賽、詩詞征文等活動，在校園的每一個角落都滲入詩詞文化，散發(fā)著詩詞香味。

3.開展課堂詩詞教學(xué)

在詩詞引入校園活動中，更應(yīng)該充分發(fā)揮課堂主陣地作用，進而讓學(xué)生不斷獲得提升。第一步，教師需要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式與理念，將傳統(tǒng)灌輸性教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，將課堂主體歸還于學(xué)生，尊重學(xué)生的主觀能動性。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強師生之間、生生之間的互動交流，為學(xué)生搭建一個良好的詩詞學(xué)習(xí)平臺。第二步，在詩詞的講解過程中，教師要積極借助信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)設(shè)備，微課等。為學(xué)生營造一個真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生快速步入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，伴著聲樂、圖片以及視頻，進入到詩詞情境中，發(fā)散學(xué)生思維。第三步，教師要鼓勵學(xué)生善于質(zhì)疑，善于討論，大膽舉手發(fā)言，主動進行詩詞的拓展延伸。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作能力，還能夠拓寬學(xué)生知識面，夯實學(xué)生的詩詞功底，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。

4.開展誦背活動

正所謂書讀百遍其義自見，只有經(jīng)歷一遍遍誦讀，才能挖掘其中的精髓與精華。在詩詞引入校園活動中，也需要借助誦背活動的開展，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會詩詞的含義，讀出其意蘊。第一步，教師可以進行朗讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進行詩詞朗讀。在朗讀的過程中，注意每一個字的正確發(fā)音、音韻、節(jié)奏與含義，通過反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確詩詞背后的情感。第二步，開展各種比賽競賽活動。如詩詞朗讀比賽、詩詞背誦比賽、詩詞仿寫與創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，促使學(xué)生爭先恐后參與，進而調(diào)動學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)積極性。針對表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以通過書籍、文具用品等獎品的發(fā)放，讓學(xué)生印象深刻。第三步，借助各種游戲活動，在寓教于樂下，幫助學(xué)生獲得提升。如將詩詞創(chuàng)編成音樂曲目、創(chuàng)編成舞蹈、創(chuàng)編成順口溜、轉(zhuǎn)變?yōu)楫嫯嫷龋庇^趣味呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓詩詞學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂趣。

5.結(jié)語

綜上所述，將詩詞引入到校園活動中，對于學(xué)生，對于教師，對于教學(xué)質(zhì)量，都有著深遠(yuǎn)的影響。因此在今后的教學(xué)中，就需要通過詳細(xì)計劃的制定、良好校園氛圍的營造、課堂教學(xué)活動的開展、誦背活動的開展等方法，讓校園的每一個角落都充滿詩詞的方向，將我國的詩詞經(jīng)典文化得以繼承與發(fā)揚。

參考文獻

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