新時期小學班主任德育工作的有效途徑分析

張家珍

摘? 要：對于教育工作來說，小學階段是學生身心健康發展的轉折點，此階段對于學生的德育品質的培養起著關鍵作用，特別是學生良好品質的培養，塑造優良的人格，培養學生優良的道德品質，小學班主任的工作起到關鍵作用，班主任對于學生不僅僅是一位啟蒙老師，更是學生成長學習路上的明燈。

關鍵詞：小學班主任;教育;分析;工作

【中圖分類號】G 625.1 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0160-01

小學階段學生道德品質和政治思想的培養尤為重要，幫助學生樹立正確的人生價值觀，促進學生全面發展，小學班主任的教學任務不僅僅需要提高學生課程成績，更多的應該注重加強學生道德品質的培養與塑造，正確指導學生健康快樂成長和學習，學會辨別是非黑白，教師合理利用課堂加強對學生道德品質的培養。

1.新時代德育工作教學過程中出現的問題

當代社會經濟的快速發展在一定程度上增強了人們對于名利的追求，教育工作也在潛移默化下受到影響，漸漸地功利化，又因為應試教育教學工作出現了為了加強學校升學率，過于注重學生的學分和成績，卻忽略了學生道德品質的培養的現象，在班主任進行教學工作時，對于德育方面重視程度不高，影響學生德智體美勞全面發展，教育工作的功利化現象在一定程度上會影響學生道德品質的培養，同時學生是教師開展德育工作的主體，每個學生都會有自己獨特的特點和優良品質，但在當今教學工作中，教師忽略學生自身特點，開展以教師為主體的教育工作，學生內心豐富的心理特點無法完全展現，教師傳統枯燥的教學模式，沒有體現學生的自身特點，學生豐富的內心活動也無法得到認可，學生對于枯燥的教學模式會漸漸地失去興趣，而且，教育工作并沒有得到實踐，教師傳授給學生的知識依靠于課本，學生不能完全的理解書中的教育意義，影響教師德育工作的開展，教師的工作也沒有良好的效果，當代德育工作的主要目標是未來，比如，教師會讓學生寫“我的夢想”“十年后的我”，這樣的目標過于長遠，不切實際，學生理解和想象力也有限，如果學生沒有找到自己合適的，會漸漸地失去信心，對于教師教育工作也會導致一定的影響，教師需要注重學生道德品質和成績的培養，培養全面發展型人才。

2.做好德育工作具體措施

教師在教育工作中應當做好榜樣，優良的道德品質，正確的思想和好的性格是一名合格的班主任需要具備的，小學生的行為會在教師教學工作潛移默化的受到影響，因此教師首先需要加強自身道德品質的提高，做好德育工作，不斷提高自身修養，給學生樹立一個優秀的榜樣，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，讓學生養成優良的道德品質，同時也保證了教師的德育工作的質量，教師在進行教學工作時，應該明確提高學生成績和培養學生道德品質的重要性，在提高學生的成績的同時，需要注重學生道德品質的培養，二者的工作開展需要相輔相成，教師德育工作不僅僅是培養學生的道德品質，學生對于學習積極向上的性格培養也尤其重要，因此教師在進行教學工作時，創造一個良好的學習氛圍，一方面幫助學生在積極的氛圍下高效學習，另外一方面，能夠加強學生道德品質的培養，也能夠增進與其他同學交流溝通，加強學生間的互相幫助，塑造一個積極向上的班集體。

小學生正處于自身身心發展的階段，對于未知事物充滿著好奇心，教師的教育工作需要注重一定的方法，實際性的活動對于學生感知能力的提高有著重要意義，教師要提高學生的興趣，讓學生積極主動地參與。比如，可以讓學生去福利院。慰問老人，給老人表演自己準備的節目，可以給他們帶去自己親手準備的禮物，比如，自己做的卡片畫的畫。這樣的實踐形式不僅僅能夠鍛煉到學生的表達能力，而且能夠加強學生對于感情的理解，也能夠讓老人感受到關愛，同時也能夠讓小學生學會如何去關愛他人，尊敬他人。在當今網絡發展的時代教師也應該結合網絡技術的作用，合理的運用網絡時代，讓學生在不同的環境下學習。比如，可以開展網上書法，美術等興趣活動。加強學生的素質培養，同時培養學生正確的運用網絡學習，文明上網，保證網絡學習的健康環境。新時代下社會的快速發展。意味著教育者的教育模式需要與時俱進與創新，不同時代發展有著不同的教學工作模式，小學班主任在教學過程中應該努力提高自身素養，在實際的教學過程中逐漸積累經驗。尋求最適合學生特點的教學模式，制定合理健全的管理措施。特別是對于小學生日常的行為舉止的管理，應該根據時代發展的特點，制定順應時代發展的管理制度和教學模式。讓學生在提高自身成績的同時培養學生的優良道德品質，促進學生德智體美勞的全面發展。

小學班主任在對學生德育工作的開展起到關鍵作用，與學生養成良好道德品質有著密不可分的關系。因此小學班主任在進行實際教學工作中，應當樹立好積極的榜樣，提高自身的素養。引導學生樹立正確的人生觀，價值觀。培養優良的道德品質，有針對性地開展實際教學活動，重視新時代下網絡教育的作用，發揮小學德育工作的作用，提高小學生綜合素養。

參考文獻

[1]賀長禮.新時期小學班主任德育工作探微[J].甘肅教育，2019（02）：33

[2]張建祥.對新時期小學班主任班級管理及德育的思考[J].學周刊，2018（25）：176-177

[3]曾柳娟.小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探討[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018（03）：192

[4]劉娜輝.新時期小學班主任德育工作的創新策略[J].課程教育研究，2017（07）：185